All questions
Question 1
Аудиозапись: Объявление в торговом центре. «Уважаемые посетители! В связи с проведением технических работ лифты в корпусе «А» не работают с двенадцати до четырёх часов дня. Эскалаторы и лестницы доступны в обычном режиме. Покупатели с детскими колясками и маломобильные граждане могут воспользоваться лифтами в корпусе «Б», пройдя через переход на втором этаже. Приносим извинения за временные неудобства.»
Прослушайте объявление в торговом центре. Как маломобильные граждане могут попасть на верхние этажи корпуса «А» в период технических работ?
- Маломобильные граждане могут воспользоваться лифтами корпуса «Б», добравшись туда через переход, расположенный на втором этаже корпуса «А». (correct answer)
- Маломобильным гражданам следует обратиться к сотруднику торгового центра на первом этаже, который организует индивидуальное сопровождение до нужного этажа.
- Маломобильные граждане могут воспользоваться эскалаторами корпуса «А», которые продолжают работать в штатном режиме на протяжении всего времени ремонта.
- Маломобильные граждане могут воспользоваться служебным лифтом корпуса «А», который продолжает работать в особом режиме в период проведения ремонтных работ.
Explanation: Задания на понимание аудиотекста проверяют вашу способность извлекать конкретную информацию из объявления, не добавляя ничего лишнего и не путая детали. Ключевой навык здесь — найти в тексте точный ответ на заданный вопрос, не опираясь на догадки или логические допущения.
В объявлении прямо сказано: «Покупатели с детскими колясками и маломобильные граждане могут воспользоваться лифтами в корпусе «Б», пройдя через переход на втором этаже». Именно это и описывает вариант A — он дословно передаёт информацию из текста, ничего не искажая и не домысливая. Это и есть правильный ответ.
Варианты B, C и D содержат информацию, которой в объявлении нет. Вариант B говорит о сотруднике торгового центра, который организует сопровождение, — ничего подобного в тексте не упоминается, это выдуманная деталь. Вариант C утверждает, что маломобильные граждане могут воспользоваться эскалаторами корпуса «А». Да, в объявлении сказано, что эскалаторы работают, но они не являются решением для маломобильных граждан — текст предлагает им лифты корпуса «Б». Вариант D упоминает служебный лифт корпуса «А» в особом режиме — такого в объявлении нет совсем, это полностью изобретённая информация.
Запомните главное правило для подобных заданий: правильный ответ всегда опирается исключительно на то, что прозвучало в тексте. Если вариант добавляет новые детали или смешивает разные части объявления — это ловушка. Всегда сверяйте каждый вариант с конкретными словами из аудиозаписи.
Question 2
Аудиозапись: Объявление на вокзале. «Уважаемые пассажиры, поезд номер сорок семь, следующий до Екатеринбурга, отправляется с третьего пути. Обращаем ваше внимание: посадка через вагоны с первого по восьмой. Девятый и десятый вагоны прицеплены и не предназначены для пассажиров данного направления. Просьба заблаговременно проверить номер вагона в вашем билете.»
Прослушайте объявление на вокзале. Что пассажирам поезда до Екатеринбурга необходимо учесть при посадке?
- Посадка осуществляется только через первый вагон, остальные вагоны закрыты для входа до отправления поезда.
- Поезд отправляется с изменённого пути, поэтому пассажирам следует уточнить номер пути у сотрудников вокзала.
- Вагоны с девятого по десятый не предназначены для пассажиров данного маршрута, поэтому нужно проверить номер своего вагона. (correct answer)
- Все вагоны поезда открыты для посадки, однако пассажирам рекомендуется занять места заблаговременно во избежание давки.
Explanation: Когда вы слушаете объявления на вокзале или в аэропорту, главная задача — выделить конкретную практическую информацию, которая напрямую влияет на действия пассажира. Вопрос проверяет именно это: что важно учесть при посадке.
В объявлении чётко сказано: вагоны с девятого по десятый прицеплены и не предназначены для пассажиров данного направления, то есть едущих до Екатеринбурга. Посадка осуществляется через вагоны с первого по восьмой. Именно поэтому диктор просит заблаговременно проверить номер вагона в билете — чтобы пассажир не зашёл в «чужой» вагон. Ответ C точно отражает эту информацию.
Вариант A — ловушка: в тексте нигде не говорится, что вход возможен только через первый вагон. Посадка разрешена через любой из восьми вагонов, а не только через один. Вариант B содержит информацию, которой в объявлении просто нет: никакого «изменённого пути» не упоминается — поезд отправляется с третьего пути без каких-либо оговорок об изменениях. Вариант D тоже противоречит тексту: не все вагоны открыты для посадки, девятый и десятый исключены.
Совет: при аудировании с практическими объявлениями сразу фокусируйтесь на словах-ограничителях: «только», «не предназначены», «с ... по ...». Именно они несут ключевую информацию. Неправильные варианты часто либо добавляют то, чего не было сказано, либо искажают детали — будьте внимательны к таким «дополнениям».
Question 3
Аудиозапись: Беседа двух студентов. «— Ты слышал, что библиотека теперь работает до десяти вечера по будням? — Да, но только читальный зал. Абонемент закрывается в семь, как и раньше. — Жаль, я хотел взять книги домой после занятий. — Зато можно заниматься там до позднего вечера. Столы всегда свободны после восьми.»
Прослушайте диалог студентов. Что точно изменилось в работе библиотеки согласно разговору?
- Библиотека теперь работает до десяти вечера по будням, включая абонемент, что позволяет брать книги домой в любое время.
- Библиотека полностью перешла на новый режим: все отделы работают с восьми утра до десяти вечера без перерывов.
- Абонемент библиотеки теперь работает до десяти, а читальный зал закрывается раньше — уже в семь часов вечера.
- Читальный зал библиотеки продлил работу до десяти вечера по будням, тогда как абонемент закрывается по-прежнему в семь. (correct answer)
Explanation: Когда вы слушаете диалог с конкретными деталями (часы работы, названия отделов), важно фиксировать отдельно каждый факт, а не воспринимать информацию обобщённо. В таких вопросах ловушка — это смешение деталей из разных частей разговора.
В диалоге первый студент упоминает, что библиотека теперь работает до десяти вечера по будням. Однако второй студент сразу уточняет: только читальный зал. Абонемент, как и прежде, закрывается в семь. Это принципиальное разграничение — изменился режим именно читального зала, а не всей библиотеки целиком. Таким образом, правильный ответ — D: читальный зал продлил работу до десяти, абонемент остался без изменений.
Вариант A неверен, потому что прямо противоречит тексту: абонемент не работает до десяти и взять книги домой после занятий нельзя — об этом сожалеет первый студент. Вариант B полностью выдуман: в диалоге нет никакой информации о начале рабочего дня или об отсутствии перерывов. Вариант C переворачивает факты с ног на голову: именно абонемент закрывается в семь, а читальный зал работает до десяти — не наоборот.
Совет: При аудировании с числами и конкретными деталями делайте мысленные (или письменные) заметки по схеме «объект → характеристика». Здесь: «читальный зал → до 22:00», «абонемент → до 19:00, без изменений». Это защищает от типичной ошибки — приписать изменение не тому отделу.
Question 4
Аудиозапись: Репортаж о молодом предпринимателе. «Двадцатипятилетний Антон открыл кофейню два года назад, вложив в неё все свои сбережения. В первый год бизнес едва окупался, и многие советовали ему закрыться. Однако Антон изменил меню, сделав акцент на местных продуктах, и привлёк новую аудиторию. Сейчас у него три точки в городе, и он планирует выход в соседний регион.»
Прослушайте репортаж. Что стало ключевым фактором успеха бизнеса Антона согласно тексту?
- Антон получил финансовую поддержку от инвесторов, что позволило ему расширить сеть до трёх кофеен в короткие сроки.
- Антон последовал советам окружения и своевременно закрыл убыточное заведение, открыв новое с другой концепцией.
- Антон изменил меню, сделав упор на местные продукты, что привлекло новую аудиторию и вывело бизнес на прибыльный уровень. (correct answer)
- Антон снизил цены на все позиции меню и тем самым увеличил поток клиентов, что обеспечило стабильный доход.
Explanation: При работе с вопросами на понимание прослушанного текста ваша главная задача — опираться исключительно на то, что сказано в репортаже, а не на личные предположения или «логичные» дополнения.
В тексте прямо говорится: Антон изменил меню, сделав акцент на местных продуктах, и это привлекло новую аудиторию. Именно эта последовательность — изменение концепции → новые клиенты → развитие бизнеса — описана как ключевой поворотный момент. Вариант C точно воспроизводит эту логику и поэтому является правильным ответом.
Вариант A содержит информацию, которой в тексте нет вообще: никаких инвесторов и финансовой поддержки не упоминается. Это классическая ловушка — правдоподобное, но выдуманное объяснение успеха.
Вариант B прямо противоречит тексту: там сказано, что Антон не послушался советов закрыться («однако» — важный противительный союз), а продолжил работу, изменив подход. Не путайте «советовали закрыться» с «закрылся».
Вариант D снова вводит деталь, отсутствующую в репортаже: о снижении цен не сказано ни слова. Студенты часто выбирают такие варианты, потому что они кажутся экономически логичными, — но на экзамене важна точность, а не правдоподобие.
Совет: Перед тем как слушать текст, быстро прочитайте все варианты ответа. Так вы будете знать, на какие детали обращать внимание. Если вариант содержит информацию, которую вы не слышали, — смело его исключайте.
Question 5
Аудиозапись: Фрагмент радиопрограммы о здоровье. «Врачи предупреждают: не все витаминные комплексы одинаково полезны. Некоторые из них содержат дозы, превышающие суточную норму в несколько раз, что может навредить печени. Особую осторожность следует соблюдать с жирорастворимыми витаминами — А, D, E и K, поскольку они накапливаются в организме. Водорастворимые витамины, как правило, выводятся с мочой и менее опасны при передозировке.»
Прослушайте фрагмент радиопрограммы. Почему врачи рекомендуют особую осторожность именно с жирорастворимыми витаминами?
- Жирорастворимые витамины полностью выводятся из организма в течение суток, что требует их ежедневного приёма в высоких дозах.
- Жирорастворимые витамины накапливаются в организме и при превышении нормы могут причинить вред, в отличие от водорастворимых. (correct answer)
- Жирорастворимые витамины содержатся исключительно в синтетических препаратах и не встречаются в натуральных продуктах питания.
- Жирорастворимые витамины разрушают водорастворимые витамины при совместном приёме, что снижает общую пользу от комплекса.
Explanation: Когда вы слушаете аудиотекст и отвечаете на вопрос о деталях, ваша задача — найти конкретную информацию, которую диктор прямо называет в качестве причины. Не додумывайте и не опирайтесь на общие знания — ответ должен соответствовать тому, что было сказано в записи.
В тексте диктор чётко объясняет, почему жирорастворимые витамины требуют особой осторожности: «они накапливаются в организме». Кроме того, для контраста упоминается, что водорастворимые витамины выводятся с мочой и менее опасны при передозировке. Вариант B точно воспроизводит эту логику: накопление в организме создаёт риск вреда, которого нет у водорастворимых витаминов. Это и есть правильный ответ.
Вариант A противоречит тексту: там говорится об обратном — жирорастворимые витамины как раз не выводятся быстро, а накапливаются, поэтому ежедневный приём в высоких дозах опасен, а не необходим. Вариант C — ложное утверждение, которого в тексте нет вообще; это классическая ловушка, вводящая информацию «из ниоткуда». Вариант D также полностью выдуман: текст ничего не говорит о взаимодействии двух типов витаминов между собой или о разрушении одних другими.
Запомните главное правило для заданий на аудирование: правильный ответ должен быть подкреплён словами из текста, а не вашими фоновыми знаниями. Если вариант звучит «логично», но его не было в записи — это почти наверняка ловушка. Всегда спрашивайте себя: «Это сказал диктор или я сам это придумал?»
Question 6
Аудиозапись: Новостной сюжет. «Сегодня в городе прошла акция по сбору использованной электроники. Жители могли сдать старые телефоны, ноутбуки и бытовую технику. Организаторы поясняют: такие устройства содержат токсичные вещества, которые при обычной утилизации попадают в почву и воду. Собранные приборы будут переданы на специализированные предприятия для безопасной переработки. Следующая акция запланирована на весну.»
Прослушайте новостной сюжет. Какова главная цель акции по сбору электроники, упомянутой в репортаже?
- Предоставить малообеспеченным семьям возможность бесплатно получить отремонтированную технику от других горожан.
- Собрать средства для городского фонда охраны природы за счёт продажи сданных электронных устройств на вторичном рынке.
- Предотвратить попадание токсичных веществ из электронных устройств в окружающую среду путём их безопасной переработки. (correct answer)
- Провести инвентаризацию старой техники горожан с целью составления статистики потребления электроники в городе.
Explanation: Когда вы слушаете новостной репортаж и отвечаете на вопрос о «главной цели», ваша задача — найти ту информацию, которую текст прямо называет причиной или целью события, а не домыслить логически возможные варианты.
В репортаже организаторы акции прямо объясняют: электронные устройства «содержат токсичные вещества, которые при обычной утилизации попадают в почву и воду», а собранные приборы будут переданы «на специализированные предприятия для безопасной переработки». Это и есть явно сформулированная цель — предотвратить экологический вред через безопасную переработку. Именно это описывает вариант C, и он является правильным ответом.
Вариант A говорит о передаче отремонтированной техники малообеспеченным семьям — ничего подобного в тексте нет, это ваше предположение, не подкреплённое репортажем. Вариант B упоминает продажу техники на вторичном рынке и сбор средств для фонда — это тоже полностью придуманная деталь, в аудио о деньгах не говорится ни слова. Вариант D описывает инвентаризацию и сбор статистики потребления — репортаж не упоминает никакой переписи или анализа данных.
Полезное правило: на экзаменах по аудированию правильный ответ, как правило, является парафразом (переформулировкой) того, что буквально сказано в тексте. Если вариант звучит правдоподобно, но опирается на ваши собственные знания или логику, а не на слова диктора — скорее всего, это ловушка. Всегда спрашивайте себя: «Это сказано в тексте или я это придумываю?»
Question 7
Аудиозапись: Интервью с преподавателем об онлайн-обучении. «Многие считают, что онлайн-курсы уступают очным занятиям по всем параметрам. Но наши данные показывают иное: студенты, которые сами выбирали темп обучения, усваивали материал на двадцать процентов лучше. Однако живое общение с преподавателем незаменимо для развития критического мышления. Идеальный вариант — смешанный формат, сочетающий оба подхода.»
Прослушайте интервью с преподавателем. Какой вывод о форматах обучения наиболее точно отражает позицию преподавателя?
- Онлайн-формат даёт преимущества в усвоении материала при гибком темпе, однако очное взаимодействие важно для критического мышления, поэтому оптимален смешанный подход. (correct answer)
- Очное обучение незаменимо во всех отношениях, а онлайн-форматы являются лишь временной мерой, не дающей реальных образовательных результатов.
- Онлайн-обучение полностью превосходит очное по всем показателям, поскольку студенты усваивают материал значительно эффективнее в цифровой среде.
- Преподаватель не смог сформулировать однозначного вывода и признал, что данных для сравнения двух форматов на данный момент недостаточно.
Explanation: Когда вы слушаете интервью с целью определить позицию говорящего, важно отслеживать не только отдельные факты, но и логическую структуру высказывания: что автор признаёт, что оговаривает и к какому итоговому выводу приходит.
В данном интервью преподаватель строит рассуждение в три шага. Сначала он опровергает расхожее мнение («онлайн уступает по всем параметрам»), приводя данные: гибкий темп улучшает усвоение на 20%. Затем делает оговорку: живое общение незаменимо для критического мышления. Наконец, формулирует итог: оптимален смешанный формат. Ответ A точно воспроизводит эту трёхчастную логику — преимущество онлайн-формата + роль очного общения + вывод о смешанном подходе.
Ответ B противоречит тексту: преподаватель прямо говорит, что онлайн даёт реальные результаты, и не называет его «временной мерой». Ответ C — это крайность в противоположную сторону: онлайн признаётся лучшим по одному параметру (усвоение материала при гибком темпе), а не «по всем показателям». Ответ D полностью надуман: преподаватель как раз формулирует чёткий вывод и опирается на конкретные данные.
Совет: на экзамене по аудированию особенно опасны варианты, которые содержат лишь часть правды или преувеличивают один тезис. Правильный ответ обычно отражает всю позицию автора, включая оговорки и итоговый вывод, — как это делает ответ A.
Question 8
Аудиозапись: Диктор рассказывает о новом городском проекте. «Городские власти объявили о запуске программы озеленения. В рамках проекта на центральных улицах высадят тысячи деревьев. Однако жители некоторых районов выразили недовольство, так как работы временно перекроют движение. Мэр города заверил, что неудобства продлятся не более двух недель, а результат стоит ожиданий.»
Прослушайте фрагмент радиопередачи. Какова основная причина недовольства жителей некоторых районов?
- Жители против вырубки старых деревьев в центре города и считают это экологически вредным решением.
- Жители недовольны тем, что работы по озеленению временно ограничат дорожное движение в их районах. (correct answer)
- Жители считают, что программа слишком дорогостоящая и деньги следует направить на другие нужды.
- Жители не верят обещаниям мэра и сомневаются в том, что проект будет завершён в срок.
Explanation: Когда вы слушаете аудиофрагмент и отвечаете на вопрос о причинах чьего-либо недовольства, ваша задача — найти именно то, что прямо сказано в тексте, а не додумывать или строить предположения. Это задание проверяет понимание конкретной информации из прослушанного.
В тексте диктор чётко формулирует причину: «жители некоторых районов выразили недовольство, так как работы временно перекроют движение». Союз «так как» прямо указывает на причину — временное ограничение дорожного движения. Именно это описывает вариант B, и он является правильным ответом.
Теперь разберём, почему остальные варианты неверны. A говорит о вырубке старых деревьев — но в тексте речь идёт о высадке деревьев, а не об их вырубке; это прямо противоположное утверждение. C утверждает, что жители считают программу слишком дорогостоящей — в аудиозаписи нет ни слова о стоимости проекта или финансовых приоритетах. D говорит о недоверии к обещаниям мэра — однако текст сообщает лишь, что мэр заверил жителей в краткосрочности неудобств, но не упоминает, что им не верят.
Варианты A, C и D — классические «ловушки», которые звучат правдоподобно в общем контексте городских проблем, но не подтверждаются текстом. Запомните правило: если информация не прозвучала в аудио — её не существует для этого задания. Всегда опирайтесь только на то, что было сказано напрямую, особенно когда в вопросе спрашивают о причине («почему», «так как», «из-за чего»).
Question 9
Аудиозапись: Интервью с учёным. «Наш институт завершил трёхлетнее исследование влияния экранного времени на сон подростков. Выяснилось, что использование гаджетов за час до сна задерживает засыпание в среднем на сорок минут. Интересно, что чтение с бумажной книги такого эффекта не даёт. Мы рекомендуем родителям ограничить использование устройств вечером, хотя окончательные выводы требуют дополнительных исследований.»
Прослушайте интервью с учёным. Что является главным выводом исследования, упомянутого в записи?
- Чтение книг перед сном так же вредно для подростков, как и использование электронных устройств в вечернее время.
- Использование гаджетов перед сном задерживает засыпание подростков, тогда как бумажные книги такого эффекта не вызывают. (correct answer)
- Учёные доказали, что ограничение экранного времени полностью решает проблему нарушения сна у подростков.
- Исследование показало, что трёхлетнего наблюдения недостаточно для формулировки каких-либо выводов о влиянии гаджетов.
Explanation: Когда вы слушаете интервью или аудиозапись, важно уметь отделять главный вывод от второстепенных деталей, оговорок и рекомендаций. Главный вывод — это то центральное наблюдение, ради которого проводилось исследование.
В записи учёный сообщает: использование гаджетов за час до сна задерживает засыпание в среднем на сорок минут, а чтение бумажной книги такого эффекта не даёт. Это и есть основной результат трёхлетнего исследования. Именно поэтому ответ B верен — он точно и полно передаёт этот ключевой вывод, не искажая его.
Вариант A неверен, потому что в тексте прямо сказано обратное: бумажные книги не вызывают задержки засыпания. Это распространённая ловушка — перевернуть смысл утверждения.
Вариант C содержит слово «полностью», которого нет в тексте. Учёный лишь рекомендует ограничить использование устройств, но не утверждает, что это полностью решит проблему. Остерегайтесь вариантов с абсолютными словами вроде «всегда», «никогда», «полностью» — они почти всегда преувеличивают сказанное.
Вариант D искажает смысл оговорки. Учёный говорит, что «окончательные выводы требуют дополнительных исследований» — это стандартная научная осторожность, а не утверждение о том, что три года наблюдений ни к чему не привели.
Совет: на экзамене при аудировании фиксируйте в уме не детали, а главную идею — то, что автор называет результатом или выводом. Оговорки и рекомендации — лишь обрамление.
Question 10
Аудиозапись: Фрагмент документального фильма о природе. «Белые медведи — искусные охотники, но их главная добыча — кольчатая нерпа — становится всё труднее доступной. С таянием арктических льдов медведи вынуждены всё дольше оставаться на суше, где возможности для охоты крайне ограничены. Учёные фиксируют снижение веса медведей и уменьшение размера выводков. Климатические изменения, а не браконьерство, называются главной угрозой для популяции.»
Прослушайте фрагмент документального фильма. Что учёные считают главной угрозой для белых медведей согласно тексту?
- Браконьерство и незаконная охота на белых медведей, которые приводят к прямому сокращению численности популяции в Арктике.
- Сокращение популяции кольчатой нерпы из-за промышленного рыболовства, лишающего медведей их основного источника питания.
- Загрязнение арктических вод промышленными отходами, которое негативно влияет на здоровье медведей и их способность к размножению.
- Изменения климата, ведущие к таянию льдов и ограничивающие доступ медведей к охоте, что отражается на их весе и размножении. (correct answer)
Explanation: Когда вы отвечаете на вопросы о прослушанном тексте, ваша главная задача — опираться исключительно на то, что было сказано в аудио, а не на общие знания о теме. Такие задания проверяют понимание конкретной информации, а не эрудицию.
В тексте прямо указано: «Климатические изменения, а не браконьерство, называются главной угрозой для популяции». Кроме того, документальный фильм подробно объясняет механизм этой угрозы: таяние льдов вынуждает медведей дольше оставаться на суше, охота становится недоступной, из-за чего снижается вес животных и уменьшается размер выводков. Именно это описывает вариант D — он точно отражает и причину (изменение климата, таяние льдов), и последствия (ограниченная охота, влияние на вес и размножение).
Вариант A прямо опровергается текстом: браконьерство явно называется не главной угрозой — это типичная ловушка-«антоним», когда правильный ответ звучит как отрицание неверного. Вариант B звучит правдоподобно, потому что нерпа упоминается как добыча, однако сокращение её популяции из-за рыболовства в тексте не обсуждается — это домысел. Вариант C вообще не упоминается в аудио: загрязнение воды и промышленные отходы — тема, которую легко спутать с экологической проблематикой текста, но в данном фрагменте об этом нет ни слова.
Запомните: на экзамене по аудированию ответ должен быть подкреплён словами из текста. Если информация не прозвучала — она не является правильным ответом, даже если кажется логичной.