Conversational Polish Quiz: Understanding Requests And Suggestions
10 questions · exam conditions
0:00
Understanding Requests And SuggestionsQuestion 1 of 10

Słyszysz rozmowę w sklepie. Sprzedawczyni mówi do klientki: "Jeśli szuka pani czegoś na prezent, mogę polecić ten zestaw – jest teraz w promocji. Ale jeśli woli pani coś bardziej osobistego, może warto wybrać samodzielnie poszczególne produkty i ułożyć własny zestaw."

Jaką sugestię składa sprzedawczyni klientce?

Sprzedawczyni sugeruje dwie możliwości: gotowy zestaw w promocji albo własnoręcznie skomponowany zestaw z pojedynczych produktów.
Sprzedawczyni sugeruje, że gotowy zestaw promocyjny jest zawsze lepszym wyborem niż samodzielnie skompletowany prezent.
Sprzedawczyni sugeruje, że klientka powinna wrócić innego dnia, bo aktualnie nie ma odpowiednich produktów na prezent.
Sprzedawczyni sugeruje, że promocja wkrótce się skończy i klientka powinna jak najszybciej kupić gotowy zestaw.
← Back to quizzes

Conversational Polish Quiz

Conversational Polish Quiz: Understanding Requests And Suggestions

Practice Understanding Requests And Suggestions in Conversational Polish with focused quiz questions that help you check what you know, review explanations, and build confidence with test-style prompts.

What this quiz covers

This quiz focuses on Understanding Requests And Suggestions, giving you a quick way to practice the rules, question types, and explanations that matter most for Conversational Polish.

How to use this quiz

Try each quiz question before looking at the correct answer. Use the explanations to review missed ideas, then come back to similar questions until the pattern feels familiar.

All questions

Question 1

Słyszysz rozmowę w sklepie. Sprzedawczyni mówi do klientki: "Jeśli szuka pani czegoś na prezent, mogę polecić ten zestaw – jest teraz w promocji. Ale jeśli woli pani coś bardziej osobistego, może warto wybrać samodzielnie poszczególne produkty i ułożyć własny zestaw."

Jaką sugestię składa sprzedawczyni klientce?

  1. Sprzedawczyni sugeruje dwie możliwości: gotowy zestaw w promocji albo własnoręcznie skomponowany zestaw z pojedynczych produktów. (correct answer)
  2. Sprzedawczyni sugeruje, że gotowy zestaw promocyjny jest zawsze lepszym wyborem niż samodzielnie skompletowany prezent.
  3. Sprzedawczyni sugeruje, że klientka powinna wrócić innego dnia, bo aktualnie nie ma odpowiednich produktów na prezent.
  4. Sprzedawczyni sugeruje, że promocja wkrótce się skończy i klientka powinna jak najszybciej kupić gotowy zestaw.
Explanation: When answering comprehension questions about spoken or written dialogue, your job is to identify exactly what was said — nothing more, nothing less. Resist the temptation to read between the lines or assume intentions the speaker never expressed. In the passage, the saleswoman offers the customer two distinct options: a ready-made gift set currently on promotion, or a personally assembled set chosen from individual products. She presents both as valid choices depending on the customer's preference, using the structure "jeśli… mogę polecić… ale jeśli woli pani…" — a classic conditional that balances two alternatives without favoring either. This makes A the correct answer, as it accurately captures both suggestions without adding or removing anything. B is a trap because the saleswoman never claims the promotional set is always better. She simply mentions it first and notes it's on sale — that's not a value judgment ranking one option above the other. C is entirely fabricated; nowhere does the saleswoman suggest the customer return another day or imply a lack of suitable products. D introduces urgency about the promotion ending soon, but the saleswoman says nothing about time pressure or a deadline — that detail simply does not exist in the text. A useful strategy here: when a question asks what someone suggested or said, anchor every answer choice back to the exact words in the passage. If an answer contains information that wasn't explicitly stated — like a time limit (D), a ranking (B), or a request to return (C) — eliminate it immediately. Comprehension questions reward precision, not inference.

Question 2

Czytasz wiadomość na grupie klasowej: "Hej! Organizujemy urodziny Kasi w sobotę. Każdy przynosi coś do jedzenia lub picia – nie kupujemy wspólnego prezentu, bo Kasia prosiła, żebyśmy tego nie robili. Przychodźcie punktualnie o 18:00, bo planujemy niespodziankę na początek."

Czego Kasia prosiła, żeby jej przyjaciele NIE robili na jej urodziny?

  1. Kasia prosiła, żeby znajomi nie przychodzili punktualnie, bo nie lubi niespodzianek na początku imprezy.
  2. Kasia prosiła, żeby znajomi nie przynosili jedzenia ani picia, bo sama przygotuje poczęstunek.
  3. Kasia prosiła, żeby znajomi nie składali się na wspólny prezent dla niej na tę okazję. (correct answer)
  4. Kasia prosiła, żeby znajomi nie informowali jej o planach z wyprzedzeniem, bo chce być zaskoczona.
Explanation: Pytania o treść wiadomości sprawdzają, czy potrafisz odróżnić informacje wprost zawarte w tekście od opcji, które go przekręcają lub dodają coś, czego tam nie było. Kluczowa strategia to wracanie do konkretnego fragmentu, który odpowiada na pytanie. W wiadomości pada wyraźne zdanie: „nie kupujemy wspólnego prezentu, bo Kasia prosiła, żebyśmy tego nie robili". To bezpośrednia odpowiedź na pytanie – Kasia prosiła, żeby znajomi nie składali się na wspólny prezent. Odpowiedź C dosłownie parafrazuje ten fragment i jest poprawna. Odpowiedź A jest błędna, bo odwraca sens wiadomości – tekst informuje, żeby przychodzić punktualnie i że planowana jest niespodzianka, ale nigdzie nie ma mowy o tym, że Kasia jej nie lubi ani że prosi o spóźnianie się. Odpowiedź B jest pułapką, bo miesza dwa różne wątki: jedzenie i picie przynoszą goście (to ich zadanie, nie Kasi), a prośba Kasi dotyczyła wyłącznie prezentu, nie poczęstunku. Odpowiedź D jest całkowicie zmyślona – w tekście nie pojawia się żaden fragment o tym, żeby nie informować Kasi o planach z wyprzedzeniem. Wskazówka na przyszłość: gdy pytanie zawiera słowo NIE napisane wielkimi literami, to sygnał, że masz szukać zakazu lub prośby o powstrzymanie się od czegoś. Zawsze wróć do tekstu i znajdź dokładny fragment, który na to odpowiada – nie zgaduj na podstawie ogólnego wrażenia z całości.

Question 3

Słyszysz fragment audycji radiowej: "Jeśli chcecie Państwo wziąć udział w naszym konkursie, wyślijcie SMS na numer 7788 ze słowem START. Można wysłać tylko jedną wiadomość. Wyniki ogłosimy w przyszły piątek – nie dzwońcie do studia z pytaniami o wyniki przed tym terminem."

Które zachowanie słuchacza jest NIEZGODNE z instrukcjami podanymi w audycji?

  1. Słuchacz wysyła dwa SMS-y na numer 7788 ze słowem START, bo chce zwiększyć swoje szanse na wygraną. (correct answer)
  2. Słuchacz wysyła SMS na numer 7788 ze słowem START w czwartek wieczorem, żeby wziąć udział w konkursie.
  3. Słuchacz czeka do przyszłego piątku na ogłoszenie wyników i nie dzwoni do studia przed tym terminem.
  4. Słuchacz wysyła jednego SMS-a na numer 7788 i nie kontaktuje się ze studiem do czasu ogłoszenia wyników.
Explanation: Pytania dotyczące rozumienia instrukcji sprawdzają, czy potrafisz zidentyfikować konkretne zasady podane w tekście i ocenić, które zachowanie im przeczy. Kluczem jest czytanie uważne – nie ogólne, ale szczegółowe. W audycji padają trzy wyraźne zasady: wyślij SMS na numer 7788 ze słowem START, możesz wysłać tylko jedną wiadomość, oraz nie dzwoń do studia przed przyszłym piątkiem. Odpowiedź A opisuje słuchacza, który wysyła dwa SMS-y, by zwiększyć swoje szanse. To bezpośrednio narusza drugą zasadę – „można wysłać tylko jedną wiadomość". Właśnie A jest zachowaniem niezgodnym z instrukcjami. Odpowiedź B może wydawać się podejrzana, bo słuchacz wysyła SMS w czwartek wieczorem, tuż przed ogłoszeniem wyników w piątek. Jednak instrukcja nie podaje żadnego terminu końcowego rejestracji – mówi jedynie o numerze i słowie START. Wysłanie SMS-a w czwartek jest więc w porządku. Odpowiedź C opisuje słuchacza, który cierpliwie czeka do piątku i nie dzwoni – to zachowanie idealnie zgodne z instrukcją. Odpowiedź D to wzorcowe postępowanie: jeden SMS, brak kontaktu ze studiem – wszystko zgodne z zasadami. Wskazówka na przyszłość: gdy widzisz pytanie o zachowanie „niezgodne z instrukcją", zrób krótką listę wszystkich konkretnych zasad z tekstu, a potem sprawdź każdą odpowiedź jak checklistę. Najczęstszy pułapką jest skupienie się na intencji słuchacza (np. „chce wygrać") zamiast na tym, czy jego działanie łamie konkretną regułę.

Question 4

Słuchasz rozmowy w kawiarni. Klient mówi do kelnera: "Przepraszam, czy mógłby pan przynieść mi coś ciepłego do picia? Najlepiej bez kofeiny, bo już późno. I może coś małego do jedzenia – niekoniecznie słodkiego."

Co klient prosi kelnera, żeby przyniósł?

  1. Gorącą kawę i kawałek ciasta czekoladowego, bo jest głodny i zmęczony po długim dniu pracy.
  2. Ciepły napój bez kofeiny oraz jakąś przekąskę, która nie musi być słodka. (correct answer)
  3. Zimny sok owocowy i kanapkę, ponieważ nie chce nic słodkiego ani gorącego na noc.
  4. Herbatę z cukrem i deser, bo jest późna pora i potrzebuje czegoś na dobranoc.
Explanation: When answering listening comprehension questions in Polish, your goal is to match what was actually said to the closest accurate paraphrase — not what seems logical or assumed. Pay close attention to the specific words a speaker uses, especially qualifiers like "bez" (without), "niekoniecznie" (not necessarily), and "najlepiej" (preferably). In the passage, the client asks for: coś ciepłego do picia (something warm to drink), bez kofeiny (without caffeine), and coś małego do jedzenia – niekoniecznie słodkiego (something small to eat — not necessarily sweet). Answer B captures all three elements precisely: a warm drink without caffeine and a snack that doesn't have to be sweet. It's the only choice that faithfully reflects every detail of the request without adding or removing information. Answer A is wrong on multiple counts — the client never mentions coffee (in fact, "bez kofeiny" rules it out), nor chocolate cake. It also invents a reason ("głodny i zmęczony po długim dniu pracy") that the client never states. Answer C contradicts the passage directly — the client asks for something warm, not a cold juice, and a sandwich is never mentioned. Answer D introduces tea with sugar and dessert; while tea could fit "ciepły napój bez kofeiny," the client explicitly says the food doesn't need to be sweet — not that they want a dessert. This answer misrepresents the key qualifier. A useful strategy: in Polish comprehension tasks, underline or mentally flag negations and qualifiers ("bez," "nie," "niekoniecznie"). Distractors often twist or ignore these small but crucial words.

Question 5

Czytasz e-mail od wykładowcy do studentów: "Szanowni Państwo, proszę o przesłanie prac zaliczeniowych do piątku do godziny 23:59. Proszę nie wysyłać plików w formacie .doc – tylko .pdf. Jeśli ktoś ma problemy techniczne, niech napisze do mnie wcześniej, a nie w ostatniej chwili."

Które z poniższych działań studenta jest ZGODNE z prośbami wykładowcy?

  1. Student wysyła pracę w sobotę rano w formacie .pdf z przeprosinami za opóźnienie i wyjaśnieniem problemów technicznych.
  2. Student wysyła pracę w piątek o 22:00 w formacie .doc, bo .pdf zajmuje za dużo miejsca na dysku.
  3. Student wysyła pracę w piątek o 23:30 w formacie .pdf, nie mając żadnych problemów technicznych. (correct answer)
  4. Student pisze do wykładowcy w piątek o 23:50 z informacją o problemach technicznych i prośbą o przedłużenie terminu.
Explanation: Kiedy czytasz wiadomość z instrukcjami, Twoim zadaniem jest zidentyfikować wszystkie wymagania i sprawdzić, które działanie spełnia je w całości — bez wyjątków. Wykładowca podał trzy konkretne warunki: termin (do piątku, 23:59), format pliku (tylko .pdf) oraz zalecenie dotyczące problemów technicznych (zgłaszać je wcześniej, nie w ostatniej chwili). Odpowiedź C spełnia wszystkie trzy wymagania jednocześnie: praca zostaje wysłana w piątek o 23:30, czyli przed upływem terminu; plik jest w formacie .pdf; student nie ma problemów technicznych, więc nie musi kontaktować się z wykładowcą. Żaden warunek nie zostaje naruszony. Odpowiedź A jest błędna, ponieważ praca zostaje wysłana w sobotę rano — czyli po terminie. Przeprosiny i wyjaśnienia nie zmieniają faktu, że termin nie został dotrzymany. Odpowiedź B łamie wyraźny zakaz wysyłania plików w formacie .doc — argument o miejscu na dysku jest irrelewantny, skoro wykładowca podał jednoznaczną instrukcję. Odpowiedź D to klasyczna pułapka: student pisze o problemach technicznych dopiero o 23:50 w piątek, czyli dokładnie "w ostatniej chwili" — co wykładowca wprost wykluczył w swojej wiadomości. Zapamiętaj: w zadaniach tego typu szukaj odpowiedzi, która spełnia każde kryterium, nie tylko niektóre. Częsta pułapka polega na tym, że odpowiedź wydaje się częściowo poprawna (np. dobry format, ale zły termin). Czytaj instrukcje dokładnie i sprawdzaj każdy warunek z osobna.

Question 6

Czytasz krótką notkę od współlokatora: "Cześć! Mam do ciebie prośbę – czy mógłbyś nie używać głośników po 22:00 w tygodniu? W weekendy możesz trochę dłużej, ale też nie za późno. Jeśli chcesz słuchać muzyki późno, może słuchawki? Dzięki!"

Jaką sugestię współlokator dodaje do swojej prośby?

  1. Współlokator sugeruje, że w weekendy głośniki są całkowicie zakazane i zawsze należy używać słuchawek, bez wyjątku.
  2. Współlokator sugeruje, że późne słuchanie muzyki jest dozwolone wyłącznie w weekendy i tylko przez słuchawki, co jest zasadą bez wyjątków.
  3. Współlokator sugeruje, że jeśli chce się słuchać muzyki późno wieczorem, można korzystać ze słuchawek zamiast głośników. (correct answer)
  4. Współlokator sugeruje, że muzyki nie należy słuchać po 22:00 w ogóle – ani przez głośniki, ani przez słuchawki – zarówno w tygodniu, jak i w weekendy.
Explanation: When reading comprehension questions ask about a "suggestion" or "sugestia," your job is to identify what the speaker proposes as an option — not what they forbid or require. Pay close attention to the tone and conditional language used in the note. In the passage, the roommate asks you not to use speakers after 22:00 on weekdays, allows a bit later on weekends, and then adds: "Jeśli chcesz słuchać muzyki późno, może słuchawki?" — "If you want to listen to music late, maybe headphones?" This is a gentle, optional suggestion using conditional language (jeśli = "if") and a softening word (może = "maybe"). Answer C captures this perfectly: if you want to listen late, headphones are proposed as an alternative to speakers. Answer A is wrong because the roommate never bans speakers on weekends entirely — in fact, the note explicitly says weekends allow a little more flexibility with speakers. Answer B distorts the message by framing headphones as a strict, mandatory rule for weekends only, which misreads both the tone (it's a suggestion, not a rule) and the scope (the suggestion applies to any late-night listening, not just weekends). Answer D goes too far in the opposite direction — the roommate never prohibits listening to music altogether after 22:00; they only address speakers, and actually offer headphones as a workaround. As a study tip, watch for answer choices that turn soft suggestions into absolute rules. Polish reading questions frequently include distractors that exaggerate or restrict the original message — if an answer uses words like "zawsze," "nigdy," or "bez wyjątku," double-check whether the text actually supports that level of certainty.

Question 7

Czytasz ogłoszenie na tablicy w akademiku: "Proszę wszystkich mieszkańców o wyrzucanie odpadów do właściwych pojemników. Szkło do zielonego, plastik do żółtego, a papier do niebieskiego. W razie wątpliwości – zapytaj administratora, nie wrzucaj wszystkiego razem."

Jaka jest główna prośba zawarta w ogłoszeniu?

  1. Mieszkańcy są proszeni, żeby w razie wątpliwości wyrzucali wszystkie odpady razem do jednego pojemnika, aby nie mylić kolorów.
  2. Mieszkańcy są proszeni, żeby powiadamiali administratora za każdym razem, gdy wyrzucają odpady, niezależnie od rodzaju.
  3. Mieszkańcy są proszeni, żeby kupili nowe pojemniki na śmieci i umieścili je na korytarzu akademika.
  4. Mieszkańcy są proszeni, żeby segregowali odpady zgodnie z kolorami pojemników i pytali administratora, gdy nie są pewni. (correct answer)
Explanation: Gdy czytasz ogłoszenie lub krótki tekst informacyjny, kluczowe jest odróżnienie głównej prośby od szczegółów dodatkowych. Pytaj siebie: co autor chce, żeby odbiorca zrobił? Jakie działanie jest centralne? W tym ogłoszeniu główna prośba jest wyraźna: mieszkańcy mają segregować odpady — szkło do zielonego pojemnika, plastik do żółtego, papier do niebieskiego. Dodatkowo, jeśli ktoś nie jest pewien, powinien zapytać administratora, a nie wrzucać wszystkiego razem. Odpowiedź D idealnie streszcza obie te myśli: segregację według kolorów oraz konsultację z administratorem w razie wątpliwości. To właśnie D jest odpowiedzią poprawną. Odpowiedź A jest błędna, bo jest odwrotnością tego, co głosi ogłoszenie — tekst wyraźnie zakazuje wrzucania wszystkiego razem i sugeruje pytanie administratora zamiast tego. To klasyczna pułapka: zdanie z negacją bywa przekręcane w pytaniach. Odpowiedź B zniekształca szczegół o administratorze — ogłoszenie mówi, żeby pytać go w razie wątpliwości, a nie przy każdym wyrzucaniu odpadów. Przesada zmienia sens. Odpowiedź C jest całkowicie zmyślona — ogłoszenie nie wspomina nic o kupowaniu nowych pojemników ani umieszczaniu ich na korytarzu. Wskazówka na przyszłość: W pytaniach o "główną prośbę" lub "główną myśl" tekstu szukaj zdania, które najlepiej obejmuje całość przekazu — nie skupiaj się tylko na jednym zdaniu z tekstu i uważaj na odpowiedzi, które odwracają lub przesadzają znaczenie oryginału.

Question 8

Słyszysz nagranie na automatycznej sekretarce przychodni lekarskiej: "Dzień dobry. Jeśli chcą Państwo umówić wizytę, proszę zadzwonić w godzinach 8:00–12:00. W nagłych przypadkach proszę się zgłosić bezpośrednio do rejestracji. Prosimy nie zostawiać wiadomości w tej sprawie na poczcie głosowej."

Co słuchacz powinien zrobić, jeśli chce umówić wizytę w przychodni?

  1. Powinien zostawić wiadomość na poczcie głosowej z prośbą o oddzwonienie w dowolnej godzinie.
  2. Powinien zadzwonić po godzinie 12:00, ponieważ rano linie są zajęte przez nagłe przypadki.
  3. Powinien przyjść osobiście do rejestracji, bo to jedyny sposób na umówienie wizyty w tej przychodni.
  4. Powinien zadzwonić do przychodni między godziną 8:00 a 12:00, żeby umówić termin wizyty. (correct answer)
Explanation: When listening to recorded announcements in Polish — like answering machine messages from offices or clinics — your main task is to extract specific instructions directed at the listener. Focus on what action is required and under what conditions. The recording clearly states: "Jeśli chcą Państwo umówić wizytę, proszę zadzwonić w godzinach 8:00–12:00" — meaning that to schedule an appointment, you should call between 8:00 and 12:00. Answer D captures this precisely: calling the clinic between 8 AM and noon is the correct procedure for booking a visit. Each wrong answer distorts or invents information not supported by the recording. A is incorrect because the recording explicitly says not to leave voicemail messages about appointments ("Prosimy nie zostawiać wiadomości w tej sprawie na poczcie głosowej") — choosing this answer means you misread a prohibition as an instruction. B is a fabrication; the recording never says lines are busy in the morning or that you should call after noon — in fact, calling after 12:00 falls outside the stated window. C confuses two separate pieces of information: going to the reception in person ("zgłosić się bezpośrednio do rejestracji") applies only to nagłe przypadki (emergencies), not routine appointment scheduling. A useful strategy: in comprehension questions about instructions, always match the condition to the action. The recording gives two scenarios — regular appointments and emergencies — with different instructions for each. Mixing up which rule applies to which situation is the most common trap in this type of listening exercise.

Question 9

Czytasz wiadomość SMS od znajomej: "Hej! Spotkajmy się w środę, ale nie rano – mam wtedy zajęcia. Może po południu, gdzieś w centrum? Niekoniecznie w tej samej kawiarni co ostatnio – może spróbujemy czegoś nowego?"

Jaką propozycję składa znajoma?

  1. Proponuje spotkanie w środę rano w kawiarni, w której były ostatnio, bo jest blisko centrum.
  2. Proponuje spotkanie w środę po południu w centrum, ale w innym miejscu niż poprzednio. (correct answer)
  3. Proponuje spotkanie w środę wieczorem, ponieważ po południu ma inne plany i chce zmiany miejsca.
  4. Proponuje spotkanie w dowolny dzień po południu w centrum, bo środa jej nie odpowiada ze względu na zajęcia.
Explanation: Pytania o rozumienie tekstu wymagają uważnego śledzenia każdego szczegółu wiadomości – nawet małe słówka jak "nie" czy "niekoniecznie" mogą całkowicie zmienić znaczenie zdania. Przeczytajmy wiadomość krok po kroku. Znajoma proponuje środę jako dzień spotkania – to jasne. Następnie wyklucza poranek, bo ma wtedy zajęcia. Sugeruje więc popołudnie. Co do miejsca – chce spotkać się w centrum, ale nie w tej samej kawiarni co ostatnio – szuka czegoś nowego. Odpowiedź B idealnie oddaje te cztery elementy: środa, po południu, centrum, inne miejsce niż poprzednio. To poprawna odpowiedź. Odpowiedź A jest błędna z dwóch powodów: znajoma wyraźnie wyklucza poranek ("nie rano"), a kawiarnia z ostatniego spotkania też odpada ("niekoniecznie w tej samej kawiarni"). Odpowiedź C myli "po południu" z "wieczorem" – to zupełnie inny czas dnia, którego wiadomość nie wspomina. Nie ma też mowy o tym, że znajoma ma inne plany po południu – właśnie po południu chce się spotkać. Odpowiedź D sugeruje, że środa jej nie odpowiada – to odwrotność prawdy. Środa jej pasuje, tylko poranek jest problematyczny. Poza tym nie mówi "dowolny dzień" – konkretnie wskazuje środę. Wskazówka: Przy pytaniach o treść wiadomości, zaznaczaj w myślach każde ograniczenie (czego NIE chce) i każdą preferencję (czego CHCE). Błędne odpowiedzi często "odwracają" jeden z tych elementów, licząc na to, że czytałeś zbyt pobieżnie.

Question 10

Słyszysz rozmowę między dwoma kolegami w biurze. Marek mówi do Anny: "Słuchaj, czy mogłabyś mi pomóc z tym raportem? Nie musisz go pisać za mnie – wystarczy, że przejrzysz dane i powiesz mi, czy coś się nie zgadza."

O jaką konkretną pomoc Marek prosi Annę?

  1. Marek prosi Annę, żeby napisała za niego cały raport, bo sam nie ma czasu na jego przygotowanie.
  2. Marek prosi Annę, żeby sprawdziła dane w raporcie i wskazała ewentualne błędy lub niezgodności. (correct answer)
  3. Marek prosi Annę, żeby zebrała dla niego wszystkie potrzebne dane do raportu od początku.
  4. Marek prosi Annę, żeby oddała gotowy raport szefowi, bo on sam nie może tego zrobić osobiście.
Explanation: Pytania tego typu sprawdzają, czy potrafisz dokładnie zrozumieć konkretną prośbę zawartą w wypowiedzi — nie jej ogólny sens, lecz precyzyjne szczegóły. Kiedy widzisz takie pytanie, skup się na kluczowych słowach i zwrotach, które opisują zakres pomocy. W tekście Marek wyraźnie mówi dwie rzeczy: po pierwsze, czego nie chce — „nie musisz go pisać za mnie" — a po drugie, czego chce — „wystarczy, że przejrzysz dane i powiesz mi, czy coś się nie zgadza." To drugie zdanie to dokładna treść prośby: przejrzenie danych i wskazanie ewentualnych niezgodności. Odpowiedź B idealnie oddaje ten sens — Anna ma sprawdzić dane i wskazać błędy lub niezgodności. Odpowiedź A jest błędna, ponieważ Marek wprost wyklucza tę możliwość słowami „nie musisz go pisać za mnie." To klasyczna pułapka — tekst podaje informację po to, żeby ją odrzucić, a nie potwierdzić. Odpowiedź C jest nieprawidłowa, bo Marek nie prosi o zebranie danych od zera — dane już istnieją, Anna ma je jedynie przejrzeć. Odpowiedź D jest całkowicie zmyślona — w tekście nie pojawia się żadna wzmianka o oddaniu raportu szefowi ani o niemożności zrobienia tego osobiście. Zapamiętaj tę strategię: przy pytaniach o konkretną prośbę lub polecenie zawsze szukaj w tekście zarówno tego, co jest wymagane, jak i tego, co jest wykluczone. Często błędne odpowiedzi to albo przesadzone wersje prośby, albo informacje zupełnie spoza tekstu.