Conversational Japanese Quiz: Following Multi Step Instructions
10 questions · exam conditions
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Following Multi Step InstructionsQuestion 1 of 10

市役所のお知らせを読んでください。

「転居の手続きについてお知らせします。他の市から引っ越してきた方は、引っ越しの日から十四日以内に手続きをしてください。まず、以前住んでいた市役所で転出証明書をもらってください。次に、新しい住所の市役所に来て、転出証明書と身分証明書を持参してください。窓口で転入届を書いてから、証明書を提出してください。手続きが終わったら、新しい住民票を受け取れます。住民票は手続きの当日に受け取れますが、マイナンバーカードの更新には別の手続きが必要です。」

転居手続きについて正しく述べているものはどれですか。

転入届を書く前に、転出証明書と身分証明書を市役所の窓口に提出しなければならない
引っ越し当日に以前の市役所で転出証明書をもらい、同じ日に新しい市役所で全ての手続きを終わらせなければならない
新しい市役所で転入届を書いた後に証明書を提出し、住民票は当日に受け取れるが、マイナンバーカードの更新には追加手続きが必要である
転出証明書は新しい市役所でもらえるため、身分証明書だけ持参すれば転入届を書いて住民票を受け取れる
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Conversational Japanese Quiz

Conversational Japanese Quiz: Following Multi Step Instructions

Practice Following Multi Step Instructions in Conversational Japanese with focused quiz questions that help you check what you know, review explanations, and build confidence with test-style prompts.

What this quiz covers

This quiz focuses on Following Multi Step Instructions, giving you a quick way to practice the rules, question types, and explanations that matter most for Conversational Japanese.

How to use this quiz

Try each quiz question before looking at the correct answer. Use the explanations to review missed ideas, then come back to similar questions until the pattern feels familiar.

All questions

Question 1

市役所のお知らせを読んでください。

「転居の手続きについてお知らせします。他の市から引っ越してきた方は、引っ越しの日から十四日以内に手続きをしてください。まず、以前住んでいた市役所で転出証明書をもらってください。次に、新しい住所の市役所に来て、転出証明書と身分証明書を持参してください。窓口で転入届を書いてから、証明書を提出してください。手続きが終わったら、新しい住民票を受け取れます。住民票は手続きの当日に受け取れますが、マイナンバーカードの更新には別の手続きが必要です。」

転居手続きについて正しく述べているものはどれですか。

  1. 転入届を書く前に、転出証明書と身分証明書を市役所の窓口に提出しなければならない
  2. 引っ越し当日に以前の市役所で転出証明書をもらい、同じ日に新しい市役所で全ての手続きを終わらせなければならない
  3. 新しい市役所で転入届を書いた後に証明書を提出し、住民票は当日に受け取れるが、マイナンバーカードの更新には追加手続きが必要である (correct answer)
  4. 転出証明書は新しい市役所でもらえるため、身分証明書だけ持参すれば転入届を書いて住民票を受け取れる
Explanation: This question tests your ability to read a procedural notice carefully and identify which answer accurately reflects all the steps described — without adding, removing, or distorting any information. The passage outlines a clear sequence: (1) get a 転出証明書 from your old city hall, (2) bring that certificate plus a 身分証明書 to your new city hall, (3) write the 転入届 at the window, (4) then submit the certificates, and (5) receive your 住民票 the same day — though updating your マイナンバーカード requires a separate process. Choice C mirrors this sequence exactly, correctly stating that you submit the documents after writing the 転入届, that you can receive your 住民票 the same day, and that the マイナンバーカード update is a separate matter. That makes C the correct answer. Choice A is a trap — it reverses the order. The passage clearly says to write the 転入届 first, then submit the certificates. A says you must submit before writing, which contradicts the text. Choice B invents a requirement that doesn't exist. The passage says to complete the process within 14 days of moving — it never says everything must happen on moving day (引っ越し当日). This is a common distractor that adds urgency not found in the source. Choice D contains false information. The passage explicitly states the 転出証明書 comes from your old city hall (以前住んでいた市役所), not the new one. When reading procedural texts on Japanese exams, map out the sequence and source of each action. Wrong answers typically flip the order, invent deadlines, or change where something happens.

Question 2

先生の話を聞いてください。

「明日のテストの準備について話します。今夜、教科書の三章と四章を読んでください。読んだら、大切なことばをノートに書いてください。ことばを書いた後で、練習問題をやってください。練習問題は教科書の後ろのページにあります。明日、テストの前に、ノートを見てください。教科書は持ってきてもいいですが、テスト中は使えません。」

先生の指示によると、今夜やらなければならないことの正しい順番はどれですか。

  1. 練習問題をやる → 三章と四章を読む → 大切なことばをノートに書く
  2. 三章と四章を読む → 練習問題をやる → 大切なことばをノートに書く
  3. 三章と四章を読む → 大切なことばをノートに書く → 練習問題をやる (correct answer)
  4. 大切なことばをノートに書く → 三章と四章を読む → 練習問題をやる
Explanation: When a question asks you to identify the correct order of instructions, your job is to track the sequence words and grammatical connectors in the passage — not just what needs to be done, but when. In the teacher's speech, the instructions unfold in a clear order. First, she says 「三章と四章を読んでください」 (read chapters 3 and 4). Then, using 「読んだら」 ("once you've read"), she connects the next step: 「大切なことばをノートに書いてください」 (write important words in your notebook). The phrase 読んだら signals that writing must come after reading is complete. Finally, 「ことばを書いた後で」 ("after writing the words") introduces the last step: 「練習問題をやってください」 (do the practice problems). This gives us the sequence: read → write vocabulary → do practice problems, which is answer C. As for the wrong answers: A places the practice problems first, which completely reverses the intended order — the problems are explicitly described as the last step. B skips the vocabulary-writing step and jumps directly to practice problems after reading, ignoring the 「読んだら」→ 「書いた後で」 chain entirely. D starts with writing vocabulary before reading, which contradicts 「読んだら」 — you can't write what you haven't read yet. A useful strategy: when scanning for sequence in Japanese listening or reading passages, zero in on time-order connectors like 〜たら、〜た後で、〜てから、まず、次に. These words are the skeleton of any ordered instruction set and will almost always map directly to the correct answer.

Question 3

アパートの管理人の説明を読んでください。

「新しい住人の方へ。引っ越しの日について説明します。引っ越しの三日前に、管理室に来て鍵の申請書を書いてください。申請書を書いた後、身分証明書のコピーを出してください。引っ越しの前日に、管理室で鍵を受け取ってください。鍵を受け取るとき、申請書の番号を言ってください。部屋に入ったら、窓とドアが全部閉まっているか確認してください。問題があれば、すぐに管理室に電話してください。」

新しい住人が鍵を受け取るために必要な条件はどれですか。

  1. 引っ越しの三日前に申請書を書いて身分証明書のコピーを出し、前日に管理室で申請書の番号を言って鍵を受け取ること (correct answer)
  2. 引っ越しの前日に管理室に行って申請書を書き、その場で身分証明書のコピーを出して番号を言うこと
  3. 引っ越しの三日前に申請書を書いて、前日に身分証明書のコピーを持参し、部屋の窓とドアを確認してから番号を言うこと
  4. 管理室に行って身分証明書のコピーを先に出し、その後で申請書を書いて、前日に番号を言って鍵を受け取ること
Explanation: この問題は、手順の順序と条件を正確に読み取る力を試しています。日本語の説明文では、「〜てください」や「〜た後」などの表現が手順の順番を示すので、注意深く読むことが大切です。 管理人の説明を整理すると、手順は次のとおりです。①引っ越しの三日前に申請書を書く、②申請書を書いた後、身分証明書のコピーを出す、③引っ越しの前日に管理室で申請書の番号を言って鍵を受け取る。この流れと完全に一致するのがAです。三日前にすべきこと（申請書記入＋身分証コピー提出）と、前日にすべきこと（番号を言って鍵を受け取る）が正しく分けられています。 Bは誤りです。申請書を書くのは「三日前」と指定されているのに、Bでは「前日」に書くとしており、タイミングが間違っています。Cも誤りです。「前日に身分証明書のコピーを持参する」と書かれていますが、身分証のコピーは三日前に申請書を書いた後に出すものです。また、「部屋の窓とドアを確認してから番号を言う」という順序も正しくありません。Dは誤りです。「身分証明書のコピーを先に出す」とありますが、本文では申請書を書いた後にコピーを出すと明記されており、順序が逆です。 学習のコツ：手順を説明する文章では、「〜の前に」「〜た後」「〜てから」などの時間・順序を示す表現に下線を引く習慣をつけましょう。選択肢の違いはしばしば「順序のずれ」にあります。

Question 4

料理の説明を聞いてください。

「今日はスープの作り方を教えます。最初に、野菜を小さく切ってください。それから、鍋に水を入れて、火をつけてください。水が熱くなったら、野菜を入れてください。十五分待ってから、塩を少し入れてください。火を消す前に、味を確かめてください。」

このスープを正しく作るとき、塩を入れるのはいつですか。

  1. 野菜を鍋に入れる前に、水が熱くなったとき
  2. 野菜を入れてから十五分後、火を消す前 (correct answer)
  3. 水を鍋に入れた直後、火をつける前
  4. 野菜を切った後すぐ、水を入れる前に
Explanation: When reading a Japanese recipe or set of instructions, pay close attention to sequence markers — words like それから (then), ～たら (when/after), ～てから (after doing), and ～前に (before). These connectors tell you the exact order of steps, and this question tests whether you can track that order precisely. Let's trace the steps in the passage: first, cut the vegetables → put water in the pot → turn on the heat → when the water is hot, add the vegetables → wait fifteen minutes, then add a little salt → before turning off the heat, check the taste. The salt (塩) comes in after the vegetables have been cooking for fifteen minutes (十五分待ってから、塩を少し入れてください). That timing matches answer B exactly — the salt goes in fifteen minutes after the vegetables, and before turning off the heat. A is wrong because it claims the salt is added when the water gets hot, before the vegetables go in — that's actually the cue for adding the vegetables, not the salt. C is incorrect because it places the salt immediately after putting water in the pot, before even turning on the heat — a step that doesn't exist in the recipe. D confuses the very first step (cutting vegetables) with a later one, placing the salt before any water is even involved. As a study tip, when answering sequence questions, quickly number each step in the passage as you read. The distractors are designed to swap the correct action with the correct timing cue, so mapping steps visually helps you avoid those traps.

Question 5

病院の受付の説明を読んでください。

「初めて来院される患者様へ。受付の手順をご説明します。まず、入口の機械で診察券を作ってください。診察券ができたら、受付の窓口に持ってきてください。窓口で問診票をもらって、記入してください。問診票を書き終えたら、受付に返してください。それから、待合室で名前が呼ばれるまで待ってください。保険証は問診票を返す前に受付に見せてください。」

初めての患者が診察を受けるために、問診票を受付に返す前に何をしなければなりませんか。

  1. 保険証を最初に見せてから診察券を作り、窓口に持っていって問診票に記入する
  2. 診察券を作って保険証を窓口で先に見せてから、問診票をもらって記入する
  3. 診察券を作って窓口に持っていき、待合室で待ってから、問診票に記入する
  4. 診察券を作って窓口に持っていき、問診票に記入して、保険証を受付に見せる (correct answer)
Explanation: この問題は、病院の受付案内に書かれた手順の順番を正確に読み取る力を試しています。「〜前に」「〜たら」「〜てから」といった時間や順序を表す表現に注目することが大切です。 案内文の手順を整理すると、①入口の機械で診察券を作る→②窓口に持っていく→③問診票をもらって記入する→④保険証を受付に見せる→⑤問診票を返す→⑥待合室で待つ、という流れになります。特に重要なのは「保険証は問診票を返す前に受付に見せてください」という一文です。つまり、問診票を返すより前に保険証を見せる必要があります。 選択肢Dは「診察券を作って窓口に持っていき、問診票に記入して、保険証を受付に見せる」と述べており、この順序が本文と一致するため、正解はDです。 選択肢Aは「保険証を最初に見せる」と述べていますが、保険証を見せるのは診察券を作った後です。順番が誤っています。選択肢Bも「診察券を作ってから保険証を窓口で先に見せる」としており、問診票をもらう前に保険証を見せる点が誤りです。選択肢Cは「待合室で待ってから問診票に記入する」としており、順番が逆になっています。 学習のコツ：手順を説明する文章では、「〜前に」「〜てから」「〜たら」などの接続表現が順番のカギになります。読むときはこれらの表現に印をつける習慣をつけましょう。

Question 6

先生の話を聞いてください。

「今から実験の手順を説明します。まず、手袋をつけてください。手袋をつけてから、青い液体を小さいカップに五ミリリットル入れてください。次に、赤い液体を同じカップに三ミリリットル加えてください。よく混ぜてから、色が変わるのを待ってください。色が変わったら、結果をノートに書いてください。手袋は実験が終わるまで外さないでください。」

この実験で、赤い液体を加えた後、次に何をしなければなりませんか。

  1. すぐに結果をノートに書いて、手袋を外して、色が変わるのを待つ
  2. 液体をよく混ぜて、色が変わるのを待って、結果をノートに書く (correct answer)
  3. 手袋を外して、液体をよく混ぜて、結果をノートに書く
  4. 液体をよく混ぜて、すぐに結果をノートに書いて、色が変わったら手袋を外す
Explanation: When listening to a sequence of instructions in Japanese, your job is to track the order of steps carefully — especially what comes immediately after a specific action. The question asks what must happen after adding the red liquid (赤い液体を加えた後). Looking at the passage, the teacher says: 「よく混ぜてから、色が変わるのを待ってください。色が変わったら、結果をノートに書いてください。」This gives you three clear steps in order: (1) mix well → (2) wait for the color to change → (3) write the results in your notebook. That sequence makes B the correct answer. Here's why the other options fail. A is wrong because it puts writing results before waiting for the color change — the opposite of what the teacher instructs. You must observe the change first, then record it. C is wrong for two reasons: the teacher explicitly says not to remove the gloves until the experiment is over (「手袋は実験が終わるまで外さないでください」), and removing gloves isn't a step that comes after adding the red liquid at all. D is wrong because it says to write results immediately after mixing, skipping the waiting step entirely, and then removes the gloves after the color changes — which contradicts the instruction to keep gloves on until the experiment ends. As a study tip, when a passage uses time-sequence expressions like 〜てから ("after doing~") and 〜たら ("when/if~"), underline or mentally flag them. These connectors signal the required order of actions and are almost always what the question is testing.

Question 7

電話の留守番メッセージを聞いてください。

「もしもし、田中です。明日の会議について連絡します。まず、会議室を予約してください。予約したら、私にメールを送ってください。メールには会議室の番号と時間を書いてください。それから、参加者全員にメールを転送してください。会議の資料は私が準備します。資料は会議の一時間前にみなさんに送ります。」

田中さんの指示によると、参加者全員にメールを転送する前に何をしなければなりませんか。

  1. 会議室を予約して、田中さんに会議室の番号と時間を書いたメールを送る (correct answer)
  2. 田中さんから資料を受け取って、会議室を予約して、田中さんにメールを送る
  3. 会議室を予約して、参加者に直接電話して、田中さんにメールを送る
  4. 田中さんにメールを送って、会議室の番号を確認して、田中さんから資料をもらう
Explanation: When a question asks what must happen before a specific action, you need to trace the sequence of instructions carefully. In this passage, Tanaka-san gives a clear step-by-step list: (1) reserve the meeting room, (2) send Tanaka-san an email with the room number and time, and (3) forward that email to all participants. The question asks what must be completed before forwarding to everyone. Following this logic, the correct answer is A. Before forwarding the email to all participants, you must first reserve the meeting room, then send Tanaka-san an email containing the room number and time. These two steps must occur in sequence before the forwarding step — the passage uses 「予約したら」("once you've reserved it") and 「それから」("after that") to signal this order explicitly. B is wrong because it includes receiving materials from Tanaka-san as a prerequisite step. The passage says Tanaka-san will send materials one hour before the meeting — this happens much later and is not your responsibility. C is wrong because the passage never instructs you to call participants directly; communication happens via email. D is wrong because it reverses the logic — you send the email after reserving the room, not before confirming the number separately — and again incorrectly includes receiving materials as a prior step. A useful strategy: watch for sequence markers like 「たら」, 「それから」, and 「前に」. These words signal the order of actions, which is exactly what this type of listening comprehension question tests.

Question 8

先生の話を聞いてください。

「みなさん、今から図書館の使い方を説明します。まず、入口で学生証を見せてください。次に、二階に上がって、読みたい本を棚から取ってください。それから、カウンターに持っていって、名前を書いてください。最後に、本を持って席に座ってください。カウンターで名前を書く前に、本に何も書かないでください。」

図書館で本を借りるとき、カウンターに行く前に何をしなければなりませんか。

  1. 入口で学生証を見せて、二階に上がって、棚から本を取る (correct answer)
  2. 二階に上がって、棚から本を取って、名前を書く
  3. 入口で学生証を見せて、名前を書いて、席に座る
  4. 棚から本を取って、本に名前を書いて、二階に上がる
Explanation: This question tests your ability to follow sequential instructions in Japanese and identify what happens before a specific step. The key phrase is「カウンターに行く前に」— "before going to the counter." You need to identify every step that occurs prior to reaching the counter. Looking at the passage, the teacher lists the steps in order: ①入口で学生証を見せる → ②二階に上がる → ③棚から本を取る → ④カウンターに持っていって名前を書く → ⑤席に座る. Since the counter visit is step ④, everything before it consists of steps ①, ②, and ③ — showing your student ID at the entrance, going up to the second floor, and taking a book from the shelf. That matches A exactly. B is a trap because it includes「名前を書く」(writing your name), which actually happens at the counter — not before it. C incorrectly includes「名前を書く」and「席に座る」, both of which occur at or after the counter step, making it out of order entirely. D is wrong on two counts: it places「二階に上がる」after taking the book from the shelf, reversing the correct order, and it falsely adds「本に名前を書く」— the teacher specifically says not to write in the book before signing at the counter. A useful strategy: when a question asks what happens「〜の前に」(before) or「〜の後で」(after), quickly number each instruction in the passage first, then use that sequence to eliminate answers that include steps from the wrong side of the timeline.

Question 9

案内の放送を聞いてください。

「お客様にお知らせします。今日のイベントに参加したい方は、まず一階の受付で名前を書いてください。次に、青いカードをもらってください。そのカードを持って三階に上がってください。三階のドアの前でカードを見せると、中に入れます。イベントは二時に始まります。一時四十五分までに三階に来てください。受付は一時三十分に閉まります。」

イベントに参加するために、お客さんはどの順番で行動しなければなりませんか。

  1. 三階に上がる → 受付で名前を書く → 青いカードをもらう → ドアでカードを見せる
  2. 受付で名前を書く → 青いカードをもらう → 三階に上がる → ドアでカードを見せる (correct answer)
  3. 受付で名前を書く → 三階に上がる → 青いカードをもらう → ドアでカードを見せる
  4. 青いカードをもらう → 受付で名前を書く → 三階に上がる → ドアでカードを見せる
Explanation: When a question asks you about the 順番 (order of actions), your job is to carefully track the sequence words in the passage — words like まず (first), 次に (next), そして (then), and finally any concluding steps. In the announcement, the steps are laid out clearly: まず、一階の受付で名前を書いてください → 次に、青いカードをもらってください → そのカードを持って三階に上がってください → 三階のドアの前でカードを見せる。This maps perfectly to answer B: 受付で名前を書く → 青いカードをもらう → 三階に上がる → ドアでカードを見せる. The logic also makes practical sense — you need the card before you go upstairs, because you show it at the door on the third floor. A is wrong because it places 三階に上がる first, before even registering at the front desk — the opposite of what the announcement says. C is a common trap: it keeps the first step correct (受付で名前を書く) but then sends you upstairs before receiving the blue card, reversing steps 2 and 3. The card is obtained at the reception desk, not on the third floor. D is wrong because it starts with もらう (receiving the card) before you've even written your name — skipping the registration step entirely. When tackling sequence questions, underline or mentally note every order-indicating word (まず、次に、そして、〜てから) as you read. These signal words are your roadmap and will almost always lead you directly to the correct answer.

Question 10

先生の話を聞いてください。

「今日は書道の授業です。まず、机の上を片付けてください。次に、白い紙を机の上に置いてください。それから、墨を硯に入れて、筆を墨につけてください。字を書く前に、紙の下に新聞紙を引いてください。字を書いたら、筆を水で洗ってください。墨が乾くまで紙を動かさないでください。」

先生の指示によると、字を書く直前にしなければならないことは何ですか。

  1. 机の上を片付けて、白い紙を置いて、墨を硯に入れる
  2. 硯に墨を入れて、新聞紙を机の上に置いて、白い紙を新聞紙の上に置く
  3. 白い紙を机に置いて、新聞紙を紙の下に引いて、筆を水で洗う
  4. 墨を硯に入れて、筆を墨につけて、紙の下に新聞紙を引く (correct answer)
Explanation: This question tests your ability to follow a sequence of instructions in Japanese and identify what must happen immediately before a specific action — in this case, writing the characters (字を書く直前). Read the teacher's instructions in order: ①片付ける → ②白い紙を置く → ③墨を硯に入れる・筆を墨につける → ④紙の下に新聞紙を引く → ⑤字を書く → ⑥筆を水で洗う → ⑦紙を動かさない. The key phrase is 「字を書く前に」, which signals that placing the newspaper (新聞紙を引く) happens just before writing. Working backward from that moment, the steps immediately leading up to writing are: putting ink in the inkstone (墨を硯に入れる), dipping the brush (筆を墨につける), and laying newspaper under the paper (紙の下に新聞紙を引く). That is exactly what D describes, making it the correct answer. A is wrong because it describes the very first preparation steps (clearing the desk, placing paper, adding ink) — these happen earlier, not directly before writing. B is wrong because it invents an incorrect order: the white paper should go down before the newspaper, not on top of it — and mixing up this spatial detail is a classic distractor trap. C is wrong because washing the brush (筆を水で洗う) happens after writing, not before. As a strategy, when you see 「〜直前」or「〜前に」in a sequence question, underline each temporal marker in the passage (まず、次に、それから、〜前に、〜たら) to map the order clearly before evaluating the choices.