Conversational Greek Quiz: Understanding Requests And Suggestions
10 questions · exam conditions
0:00
Understanding Requests And SuggestionsQuestion 1 of 10

Ακούς ένα μήνυμα στον τηλεφωνητή:

«Γεια σου, Μαρία. Είμαι η Έλενα. Σε παρακαλώ, μην ξεχάσεις να φέρεις τα έγγραφα αύριο στη συνάντηση. Αν μπορείς, πέρνα από το γραφείο μου πριν τις δέκα, γιατί χρειαζόμαστε να τα ελέγξουμε μαζί πρώτα. Αν δεν τα έχεις μαζί σου, τηλεφώνησέ μου να τα κανονίσουμε.»

Τι ζητά η Έλενα από τη Μαρία να κάνει πριν τη συνάντηση;

Να τηλεφωνήσει στην Έλενα για να κανονίσουν πότε θα παραδώσει τα έγγραφα κατά τη διάρκεια της συνάντησης.
Να περάσει από το γραφείο της Έλενας πριν τις δέκα, φέρνοντας τα έγγραφα για να τα ελέγξουν μαζί.
Να στείλει τα έγγραφα ηλεκτρονικά πριν τις δέκα, ώστε η Έλενα να τα ελέγξει μόνη της πριν τη συνάντηση.
Να φέρει τα έγγραφα απευθείας στη συνάντηση χωρίς να χρειαστεί να επισκεφτεί το γραφείο της Έλενας.
← Back to quizzes

Conversational Greek Quiz

Conversational Greek Quiz: Understanding Requests And Suggestions

Practice Understanding Requests And Suggestions in Conversational Greek with focused quiz questions that help you check what you know, review explanations, and build confidence with test-style prompts.

What this quiz covers

This quiz focuses on Understanding Requests And Suggestions, giving you a quick way to practice the rules, question types, and explanations that matter most for Conversational Greek.

How to use this quiz

Try each quiz question before looking at the correct answer. Use the explanations to review missed ideas, then come back to similar questions until the pattern feels familiar.

All questions

Question 1

Ακούς ένα μήνυμα στον τηλεφωνητή:

«Γεια σου, Μαρία. Είμαι η Έλενα. Σε παρακαλώ, μην ξεχάσεις να φέρεις τα έγγραφα αύριο στη συνάντηση. Αν μπορείς, πέρνα από το γραφείο μου πριν τις δέκα, γιατί χρειαζόμαστε να τα ελέγξουμε μαζί πρώτα. Αν δεν τα έχεις μαζί σου, τηλεφώνησέ μου να τα κανονίσουμε.»

Τι ζητά η Έλενα από τη Μαρία να κάνει πριν τη συνάντηση;

  1. Να τηλεφωνήσει στην Έλενα για να κανονίσουν πότε θα παραδώσει τα έγγραφα κατά τη διάρκεια της συνάντησης.
  2. Να περάσει από το γραφείο της Έλενας πριν τις δέκα, φέρνοντας τα έγγραφα για να τα ελέγξουν μαζί. (correct answer)
  3. Να στείλει τα έγγραφα ηλεκτρονικά πριν τις δέκα, ώστε η Έλενα να τα ελέγξει μόνη της πριν τη συνάντηση.
  4. Να φέρει τα έγγραφα απευθείας στη συνάντηση χωρίς να χρειαστεί να επισκεφτεί το γραφείο της Έλενας.
Explanation: When reading comprehension questions ask what a character is requested to do before a specific event, you need to track two things carefully: the main request and any conditions or timing attached to it. In this message, Elena makes two distinct requests, and the question zeroes in on the one that happens before the meeting. Elena's primary ask is clear: she wants Maria to stop by her office before ten o'clock, bringing the documents so they can review them together first — then attend the meeting. The phrase «πέρνα από το γραφείο μου πριν τις δέκα, γιατί χρειαζόμαστε να τα ελέγξουμε μαζί πρώτα» directly confirms this. That makes B the correct answer — it captures both the action (visiting the office) and the purpose (reviewing the documents together before the meeting). A is a trap. The phone call option does appear in the message, but Elena only suggests it as a fallback — if Maria doesn't have the documents. It's conditional, not the main request, and it says nothing about what to do before the meeting. C is fabricated. Sending documents electronically is never mentioned anywhere in the message. Be careful not to import assumptions about modern communication habits into a listening or reading task. D contradicts the message directly. Elena specifically wants Maria to come to her office first so they can review together — arriving at the meeting without that prior stop is exactly what Elena is trying to avoid. Study tip: When a passage contains multiple requests, underlining or mentally tagging each one with its condition (if any) helps you avoid selecting a real-but-mismatched detail — one of the most common traps in Greek reading comprehension questions.

Question 2

Ακούς την παρακάτω συνομιλία σε ένα εστιατόριο:

Σερβιτόρος: «Θα θέλατε να δοκιμάσετε το σημερινό μας σπέσιαλ; Είναι μοσχάρι με λαχανικά. Αν όμως προτιμάτε κάτι ελαφρύ, θα σας πρότεινα τη σαλάτα με κοτόπουλο.» Πελάτης: «Έχετε κάτι χωρίς κρέας;» Σερβιτόρος: «Βεβαίως. Μπορώ να σας φέρω τη σαλάτα χωρίς το κοτόπουλο, ή υπάρχει και η σούπα λαχανικών.»

Ποιες επιλογές χωρίς κρέας προτείνει ο σερβιτόρος στον πελάτη;

  1. Τη σαλάτα με κοτόπουλο και το μοσχάρι με λαχανικά, που μπορούν να παρασκευαστούν χωρίς κρέας κατόπιν παραγγελίας.
  2. Τη σαλάτα χωρίς κοτόπουλο και τη σούπα λαχανικών, ως δύο ξεχωριστές επιλογές που δεν περιέχουν κρέας. (correct answer)
  3. Μόνο τη σούπα λαχανικών, καθώς η σαλάτα περιέχει πάντα κοτόπουλο και δεν μπορεί να τροποποιηθεί.
  4. Το σημερινό σπέσιαλ με λαχανικά μόνο, αφαιρώντας το κρέας, και τη σαλάτα κοτόπουλο ως ελαφριά επιλογή.
Explanation: Όταν απαντάς σε ερωτήσεις κατανόησης διαλόγου, η στρατηγική σου είναι να εντοπίζεις ακριβώς τι λέει κάθε ομιλητής — όχι τι υπονοεί ή τι θα μπορούσε να πει. Διάβασε τον διάλογο αναζητώντας τις λέξεις-κλειδιά που απαντούν στην ερώτηση. Στον συγκεκριμένο διάλογο, ο πελάτης ρωτά αν υπάρχει κάτι «χωρίς κρέας». Ο σερβιτόρος απαντά με δύο συγκεκριμένες προτάσεις: «τη σαλάτα χωρίς το κοτόπουλο» και «τη σούπα λαχανικών». Αυτές είναι οι δύο επιλογές — ξεκάθαρα, ρητά αναφερμένες. Η σωστή απάντηση είναι η Β, καθώς αποτυπώνει ακριβώς αυτές τις δύο επιλογές. Η Α είναι λανθασμένη γιατί αναφέρει τη σαλάτα με κοτόπουλο και το μοσχάρι με λαχανικά — δηλαδή πιάτα που περιέχουν κρέας — και υποθέτει ότι μπορούν να τροποποιηθούν «κατόπιν παραγγελίας», κάτι που δεν αναφέρεται πουθενά στον διάλογο. Η Γ είναι λανθασμένη γιατί αποκλείει τη σαλάτα, ενώ ο σερβιτόρος ρητά προτείνει τη σαλάτα χωρίς κοτόπουλο ως επιλογή. Η Δ είναι λανθασμένη γιατί επιστρέφει στο «σημερινό σπέσιαλ» (μοσχάρι), το οποίο δεν αναφέρεται ξανά μετά τη συγκεκριμένη ερώτηση του πελάτη — ο σερβιτόρος δεν προτείνει αφαίρεση του κρέατος από αυτό. Συμβουλή: Σε ερωτήσεις κατανόησης προφορικού ή γραπτού λόγου, να αποφεύγεις απαντήσεις που εικάζουν ή επεκτείνουν το κείμενο. Αν κάτι δεν λέγεται ρητά, δεν είναι η σωστή απάντηση.

Question 3

Διαβάζεις μια ανακοίνωση σε έναν πίνακα ανακοινώσεων στη δουλειά:

«Αγαπητοί συνάδελφοι, σας προτείνουμε να χρησιμοποιείτε την ηλεκτρονική πλατφόρμα για όλες τις αιτήσεις αδείας από την 1η Σεπτεμβρίου. Παρακαλούμε να μην υποβάλλετε έντυπες αιτήσεις, εκτός αν αντιμετωπίζετε τεχνικά προβλήματα. Σε αυτή την περίπτωση, επικοινωνήστε πρώτα με το τμήμα πληροφορικής.»

Σύμφωνα με την ανακοίνωση, πότε είναι αποδεκτό να υποβάλει κανείς έντυπη αίτηση άδειας;

  1. Όταν η αίτηση κατατίθεται πριν από την 1η Σεπτεμβρίου, καθώς η ηλεκτρονική υποχρέωση δεν έχει ακόμα τεθεί σε ισχύ.
  2. Όταν υπάρχει τεχνικό πρόβλημα και ο υπάλληλος έχει ήδη επικοινωνήσει με το τμήμα πληροφορικής, όπως ορίζει η ανακοίνωση. (correct answer)
  3. Όταν ο υπάλληλος προτιμά την έντυπη μορφή και έχει ενημερώσει εκ των προτέρων το τμήμα ανθρώπινου δυναμικού.
  4. Όταν η αίτηση αφορά άδεια μεγαλύτερης διάρκειας που απαιτεί επιπλέον τεκμηρίωση μη υποστηριζόμενη από την πλατφόρμα.
Explanation: Όταν απαντάς σε ερωτήσεις κατανόησης κειμένου, ο στόχος σου είναι να εντοπίσεις ακριβώς τι λέει το κείμενο — όχι τι θα μπορούσε λογικά να υποθέσει κανείς. Αυτή η ερώτηση σε δοκιμάζει στο αν διακρίνεις τις ρητές συνθήκες που ορίζει η ανακοίνωση. Η ανακοίνωση είναι σαφής: οι έντυπες αιτήσεις αποθαρρύνονται, εκτός αν υπάρχουν τεχνικά προβλήματα — και σε αυτή την περίπτωση, ο υπάλληλος πρέπει πρώτα να επικοινωνήσει με το τμήμα πληροφορικής. Η απάντηση Β αποτυπώνει και τις δύο αυτές προϋποθέσεις με ακρίβεια: τεχνικό πρόβλημα + προηγούμενη επικοινωνία με την πληροφορική. Αυτή είναι η μόνη περίπτωση που περιγράφεται ρητά στο κείμενο. Η Α είναι παγίδα χρόνου: η ανακοίνωση δεν λέει ότι οι έντυπες αιτήσεις επιτρέπονται πριν την 1η Σεπτεμβρίου — αναφέρει μόνο πότε αρχίζει η ηλεκτρονική υποχρέωση, χωρίς να δίνει ρητή άδεια για έντυπες αιτήσεις πριν από αυτή την ημερομηνία. Η Γ εισάγει την έννοια της «προσωπικής προτίμησης» και της ενημέρωσης του τμήματος ανθρώπινου δυναμικού — στοιχεία που δεν αναφέρονται πουθενά στο κείμενο. Η Δ αναφέρεται σε «μεγαλύτερη διάρκεια άδειας» και «επιπλέον τεκμηρίωση» — εξίσου επινοημένες πληροφορίες που δεν υπάρχουν στην ανακοίνωση. Συμβουλή στρατηγικής: Σε ερωτήσεις κατανόησης, να αποφεύγεις απαντήσεις που φαίνονται λογικές αλλά προσθέτουν πληροφορίες που το κείμενο δεν αναφέρει. Αν μια επιλογή περιέχει λεπτομέρεια που δεν βρίσκεις κυριολεκτικά στο κείμενο, πιθανόν να είναι παγίδα.

Question 4

Ακούς έναν διάλογο μεταξύ δύο φίλων:

Άννα: «Δεν ξέρω τι να κάνω απόψε. Νιώθω κουρασμένη αλλά δεν μπορώ να κοιμηθώ.» Νίκος: «Γιατί δεν βγαίνεις για λίγο περίπατο; Ο φρέσκος αέρας βοηθάει. Ή, αν δεν θέλεις να βγεις έξω, δοκίμασε να διαβάσεις κάτι χαλαρωτικό.» Άννα: «Δεν έχω διάθεση για διάβασμα.» Νίκος: «Τότε ίσως να σε βοηθούσε ένα ζεστό ρόφημα, όπως χαμομήλι.»

Ποια πρόταση κάνει ο Νίκος τελευταία, αφού αποκλείστηκαν άλλες επιλογές;

  1. Να βγει η Άννα για περίπατο στον φρέσκο αέρα, ως την πιο αποτελεσματική λύση για την αϋπνία της.
  2. Να συνδυάσει η Άννα τον περίπατο με ένα ζεστό ρόφημα στο σπίτι, ως ολοκληρωμένη λύση για τη χαλάρωση.
  3. Να διαβάσει η Άννα κάτι χαλαρωτικό, εφόσον δεν έχει διάθεση να βγει έξω για περίπατο εκείνη τη στιγμή.
  4. Να πιει η Άννα ένα ζεστό ρόφημα, όπως χαμομήλι, ως τελευταία εναλλακτική μετά την άρνησή της για διάβασμα. (correct answer)
Explanation: When a question asks about the last suggestion made after other options have been eliminated, you need to track the sequence of the conversation carefully — paying attention to what gets proposed, what gets rejected, and in what order. In this dialogue, Nikos offers suggestions progressively. First, he recommends a walk outside for fresh air, or alternatively, reading something relaxing. Anna rejects the reading idea outright ("Δεν έχω διάθεση για διάβασμα"). At that point, Nikos responds with a final fallback: a warm drink like chamomile tea ("ένα ζεστό ρόφημα, όπως χαμομήλι"). This makes D the correct answer — it accurately identifies the chamomile suggestion as the last alternative offered, introduced only after Anna dismissed reading. A is wrong because the walk is Nikos's first suggestion, not his last. The question specifically asks about the final proposal, so selecting A ignores the conversational sequence entirely. B is a fabrication — Nikos never suggests combining a walk with a warm drink at home. This option blends two separate ideas that were never paired together in the dialogue. C describes the reading suggestion, which was Nikos's second idea — but Anna rejected it, and the question asks for what came after that rejection, not the rejection itself. A useful strategy here: when tracking suggestions in a conversation, mentally number each proposal as it appears and note which ones get dismissed. The question is testing whether you followed the dialogue's logic from start to finish, not just whether you remember individual details.

Question 5

Διαβάζεις ένα μήνυμα σε μια ομάδα στο κινητό:

«Παιδιά, για τη συνάντηση της Παρασκευής, θα σας παρακαλούσα να έχετε διαβάσει τα κεφάλαια τρία και τέσσερα. Αν έχετε απορίες, γράψτε τις εδώ μέχρι την Τετάρτη το βράδυ για να τις συζητήσουμε. Όποιος δεν μπορεί να παραστεί, ας στείλει τις σημειώσεις του στον Γιώργο.»

Σύμφωνα με το μήνυμα, τι πρέπει να κάνει κάποιος που έχει απορίες και δεν μπορεί να παραστεί στη συνάντηση;

  1. Να στείλει τις απορίες του στον Γιώργο μαζί με τις σημειώσεις του, ώστε αυτός να τις παρουσιάσει στη συνάντηση.
  2. Να επικοινωνήσει απευθείας με τον Γιώργο για να του εξηγήσει τις απορίες του και να συντονίσουν τη συμμετοχή τους.
  3. Να περιμένει τη συνάντηση για να στείλει μετά τις απορίες του, αφού πρώτα λάβει τις σημειώσεις από τον Γιώργο.
  4. Να γράψει τις απορίες του στην ομάδα μέχρι την Τετάρτη και να στείλει τις σημειώσεις του στον Γιώργο, εκπληρώνοντας και τις δύο υποχρεώσεις. (correct answer)
Explanation: Όταν μια ερώτηση σε ζητά να συνδυάσεις δύο ξεχωριστές συνθήκες («και»), πρέπει να εντοπίσεις τι προβλέπει το κείμενο για κάθε μία ξεχωριστά και να τις εφαρμόσεις μαζί. Το μήνυμα δίνει δύο σαφείς οδηγίες: πρώτον, όποιος έχει απορίες να τις γράψει στην ομάδα μέχρι την Τετάρτη· δεύτερον, όποιος δεν μπορεί να παραστεί να στείλει τις σημειώσεις του στον Γιώργο. Ένα άτομο που πληροί και τις δύο συνθήκες οφείλει απλώς να εκπληρώσει και τις δύο υποχρεώσεις — ακριβώς αυτό λέει η επιλογή D, η οποία είναι σωστή. Η Α είναι λάθος γιατί «εφευρίσκει» κάτι που δεν αναφέρεται πουθενά: το κείμενο δεν λέει ότι ο Γιώργος θα παρουσιάσει απορίες στη συνάντηση. Η Β είναι επίσης εφευρετική — η ιδέα να «συντονίσουν τη συμμετοχή τους» με τον Γιώργο δεν υπάρχει στο μήνυμα. Η Γ αντιστρέφει την αλληλουχία που ορίζει το κείμενο: οι απορίες πρέπει να υποβληθούν πριν τη συνάντηση (μέχρι Τετάρτη), όχι μετά. Στρατηγική: Σε ερωτήσεις με «και», μην ψάχνεις μια «συνδυασμένη» λύση που δεν αναφέρεται στο κείμενο. Αντίθετα, εντόπισε ξεχωριστά τι λέει το κείμενο για κάθε συνθήκη και επέλεξε την απάντηση που εφαρμόζει και τις δύο κυριολεκτικά, χωρίς προσθήκες ή υποθέσεις.

Question 6

Ακούς μια συνομιλία σε φαρμακείο:

Φαρμακοποιός: «Πάρτε αυτά τα δισκία τρεις φορές την ημέρα, μετά από φαγητό. Αν νιώσετε ζαλάδα, μειώστε τη δόση στις δύο φορές και επικοινωνήστε με τον γιατρό σας. Μην οδηγείτε μετά τη λήψη μέχρι να δείτε πώς σας επηρεάζει.»

Τι πρέπει να κάνει ο ασθενής αν νιώσει ζαλάδα μετά τη λήψη του φαρμάκου;

  1. Να μειώσει τη δόση στις δύο φορές την ημέρα και παράλληλα να επικοινωνήσει με τον γιατρό του για περαιτέρω οδηγίες. (correct answer)
  2. Να σταματήσει εντελώς τη λήψη του φαρμάκου και να επικοινωνήσει αμέσως με τον γιατρό του για νέα συνταγή.
  3. Να συνεχίσει με τις τρεις φορές την ημέρα αλλά να αποφύγει την οδήγηση και να ενημερώσει τον γιατρό στην επόμενη τακτική επίσκεψη.
  4. Να πάρει το φάρμακο μία φορά την ημέρα αντί για τρεις και να περιμένει να υποχωρήσει η ζαλάδα πριν επιστρέψει στην κανονική δόση.
Explanation: Όταν σε μια ερώτηση κατανόησης προφορικού λόγου σου ζητείται να εντοπίσεις συγκεκριμένες οδηγίες, πρέπει να προσέχεις κάθε λεπτομέρεια — ιδίως τις υποθετικές προτάσεις («αν... τότε...») που περιγράφουν διαφορετικά σενάρια. Στο κείμενο, ο φαρμακοποιός λέει ξεκάθαρα: «Αν νιώσετε ζαλάδα, μειώστε τη δόση στις δύο φορές και επικοινωνήστε με τον γιατρό σας.» Αυτές είναι δύο παράλληλες ενέργειες, όχι μία. Η απάντηση A αποτυπώνει ακριβώς αυτές τις δύο οδηγίες και είναι η σωστή επιλογή. Η απάντηση B είναι λανθασμένη γιατί ο φαρμακοποιός δεν λέει να «σταματήσει εντελώς» το φάρμακο — αυτή είναι μια υπερβολική παρερμηνεία που δεν υποστηρίζεται από το κείμενο. Η C είναι λάθος γιατί προτείνει να συνεχίσει με τρεις φορές την ημέρα, ενώ ο φαρμακοποιός ζητά μείωση σε δύο — επιπλέον, η επίσκεψη στον γιατρό δεν μπορεί να αναβληθεί. Η D είναι λανθασμένη γιατί αναφέρει μία φορά αντί για δύο, και δεν περιλαμβάνει την υποχρέωση επικοινωνίας με τον γιατρό. Στρατηγική: Σε ερωτήσεις με ιατρικές οδηγίες, πρόσεχε τους αριθμούς και τις «και»-εντολές — συχνά οι λανθασμένες απαντήσεις αλλάζουν ένα μικρό αλλά κρίσιμο στοιχείο (π.χ. «1 φορά» αντί «2») ή παραλείπουν μία από τις δύο απαιτούμενες ενέργειες.

Question 7

Διαβάζεις μια σημείωση που άφησε η οικοδέσποινα:

«Κώστα, αν έρθει ο υδραυλικός πριν επιστρέψω, δείξε του το πρόβλημα στο μπάνιο του δεύτερου ορόφου. Μην τον αφήσεις να αγγίξει τίποτα στην κουζίνα — αυτό θα το κανονίσουμε αργότερα. Αν ρωτήσει για την τιμή, πες του να μου τηλεφωνήσει.»

Αν ο υδραυλικός ρωτήσει τον Κώστα πόσο θα πληρωθεί, τι πρέπει να κάνει ο Κώστας σύμφωνα με τη σημείωση;

  1. Να συμφωνήσει ο ίδιος μια τιμή με τον υδραυλικό, βασισμένη σε αυτά που γνωρίζει για το πρόβλημα, για να εξοικονομήσει χρόνο.
  2. Να αρνηθεί να απαντήσει και να ζητήσει από τον υδραυλικό να επιστρέψει αργότερα όταν θα είναι παρούσα η οικοδέσποινα.
  3. Να πει στον υδραυλικό να τηλεφωνήσει στην οικοδέσποινα για να συζητήσουν οι δύο τους το ζήτημα της αμοιβής. (correct answer)
  4. Να ενημερώσει τον υδραυλικό ότι η τιμή θα συζητηθεί μόνο αφού ολοκληρωθεί η επισκευή του μπάνιου στον δεύτερο όροφο.
Explanation: Όταν διαβάζεις ένα κείμενο με οδηγίες, το κλειδί είναι να εντοπίσεις τι ακριβώς λέει το κείμενο για κάθε πιθανή κατάσταση — χωρίς να προσθέτεις ή να αφαιρείς πληροφορίες. Η σημείωση είναι ξεκάθαρη: «Αν ρωτήσει για την τιμή, πες του να μου τηλεφωνήσει.» Αυτή η πρόταση δίνει στον Κώστα συγκεκριμένη εντολή — να κατευθύνει τον υδραυλικό να επικοινωνήσει απευθείας με την οικοδέσποινα. Η απάντηση C αντικατοπτρίζει ακριβώς αυτή την οδηγία. Η απάντηση A είναι λάθος γιατί η σημείωση δεν δίνει στον Κώστα εξουσιοδότηση να διαπραγματευτεί τιμές. Το να «εξοικονομήσει χρόνο» είναι δική του πρωτοβουλία, όχι εντολή της οικοδέσποινας. Η απάντηση B περιέχει μια παρανόηση: η σημείωση δεν λέει «μην απαντάς» ή «ζήτα του να επιστρέψει», αλλά να τηλεφωνήσει — υπάρχει μεγάλη διαφορά. Η D εισάγει μια χρονική συνθήκη («μόνο αφού ολοκληρωθεί η επισκευή») που δεν αναφέρεται πουθενά στο κείμενο — είναι εφεύρεση χωρίς βάση. Στρατηγική: Σε ερωτήσεις κατανόησης κειμένου, οι παγίδες συχνά είναι απαντήσεις που ακούγονται λογικές αλλά προσθέτουν πληροφορίες που το κείμενο δεν περιέχει. Πάντα επιστρέφεις στο κείμενο και ρωτάς: «Το λέει αυτό ρητά;» Αν όχι, η απάντηση είναι πιθανώς παγίδα.

Question 8

Ακούς ένα ραδιοφωνικό μήνυμα για κακοκαιρία:

«Λόγω της επερχόμενης κακοκαιρίας, οι αρχές συστήνουν στους πολίτες να αποφύγουν τις άσκοπες μετακινήσεις αύριο από τις έξι το πρωί έως τις οκτώ το βράδυ. Αν είναι απαραίτητο να μετακινηθείτε, χρησιμοποιήστε τα μέσα μαζικής μεταφοράς αντί για το ιδιωτικό σας αυτοκίνητο. Τα σχολεία θα παραμείνουν κλειστά και οι γονείς δεν χρειάζεται να επικοινωνήσουν με τα σχολεία για επιβεβαίωση.»

Ένας πολίτης πρέπει να πάει αύριο στις επτά το πρωί στη δουλειά του. Τι του συστήνουν οι αρχές να κάνει;

  1. Να χρησιμοποιήσει τα μέσα μαζικής μεταφοράς για να πάει στη δουλειά του, εφόσον η μετακίνηση κρίνεται απαραίτητη και εμπίπτει στο χρονικό παράθυρο. (correct answer)
  2. Να αποφύγει να πάει στη δουλειά αύριο, καθώς η σύσταση αφορά όλες τις μετακινήσεις εντός του χρονικού παραθύρου, συμπεριλαμβανομένης της εργασίας.
  3. Να ξεκινήσει νωρίτερα από τις έξι το πρωί με το ιδιωτικό αυτοκίνητο, ώστε να αποφύγει τους περιορισμούς που ισχύουν από τις έξι και μετά.
  4. Να επικοινωνήσει με τον εργοδότη του για να ζητήσει άδεια απουσίας, καθώς η μετακίνηση με μέσα μαζικής μεταφοράς δεν εγγυάται ασφαλή άφιξη.
Explanation: Όταν αντιμετωπίζεις ερωτήσεις κατανόησης κειμένου με πρακτικές οδηγίες, ο στόχος σου είναι να συνδυάσεις πολλαπλές πληροφορίες από το κείμενο για να απαντήσεις σε ένα συγκεκριμένο σενάριο — όχι να θυμηθείς μεμονωμένες φράσεις. Εδώ, το μήνυμα δίνει δύο βασικές οδηγίες: (1) να αποφεύγονται οι άσκοπες μετακινήσεις από τις 6 π.μ. έως τις 8 μ.μ., και (2) αν η μετακίνηση είναι απαραίτητη, να χρησιμοποιούνται τα μέσα μαζικής μεταφοράς. Ο πολίτης πρέπει να πάει στη δουλειά του στις 7 π.μ. — άρα εμπίπτει στο χρονικό παράθυρο. Η εργασία θεωρείται απαραίτητη μετακίνηση, οπότε η σωστή σύσταση είναι να χρησιμοποιήσει τα μέσα μαζικής μεταφοράς. Αυτό περιγράφει ακριβώς η απάντηση Α, η οποία είναι η σωστή. Η απάντηση Β είναι λάθος γιατί παρερμηνεύει τη λέξη «άσκοπες» — οι αρχές δεν ζητούν να αποφευχθούν όλες οι μετακινήσεις, μόνο αυτές που δεν είναι αναγκαίες. Η απάντηση Γ είναι λάθος γιατί οι αρχές δεν προτείνουν πουθενά να ξεκινήσει κάποιος πριν τις έξι με ιδιωτικό αυτοκίνητο για να «ξεφύγει» από τους περιορισμούς — αυτό είναι ένα συμπέρασμα που δεν υποστηρίζεται από το κείμενο. Η απάντηση Δ εισάγει πληροφορία που δεν υπάρχει καθόλου στο κείμενο — δεν αναφέρεται τίποτα για επικοινωνία με εργοδότες ή αίτηση άδειας. Ένα χρήσιμο tip: σε κείμενα με οδηγίες, πρόσεχε τις επιφυλακτικές λέξεις όπως «άσκοπες» ή «αν είναι απαραίτητο» — αυτές συχνά κρύβουν εξαιρέσεις που αλλάζουν τελείως το νόημα.

Question 9

Διαβάζεις ένα email από έναν συνάδελφο:

«Αγαπητέ Θανάση, σε παρακαλώ να ελέγξεις την έκθεση πριν την υποβάλεις. Ειδικά, δώσε προσοχή στα στοιχεία του τρίτου κεφαλαίου, τα οποία χρειάζονται επαλήθευση. Αν έχεις αμφιβολίες για κάποιον αριθμό, είναι προτιμότερο να τον παραλείψεις παρά να βάλεις λανθασμένα δεδομένα. Υπόβαλε ό,τι είναι έτοιμο μέχρι την Πέμπτη.»

Τι προτείνει ο συνάδελφος να κάνει ο Θανάσης αν δεν είναι σίγουρος για κάποιον αριθμό στην έκθεση;

  1. Να αναβάλει την υποβολή ολόκληρης της έκθεσης μέχρι να επαληθεύσει όλους τους αριθμούς του τρίτου κεφαλαίου με ακρίβεια.
  2. Να βάλει έναν κατά προσέγγιση αριθμό με σημείωση ότι χρειάζεται επαλήθευση, ώστε να μην παραμείνει κενό στην έκθεση.
  3. Να παραλείψει τον αμφίβολο αριθμό και να υποβάλει την έκθεση με τα στοιχεία που είναι σίγουρος μέχρι την προθεσμία. (correct answer)
  4. Να επικοινωνήσει με τον συνάδελφο πριν την Πέμπτη για να επαληθεύσουν μαζί τους αμφίβολους αριθμούς πριν την υποβολή.
Explanation: Όταν διαβάζεις ένα κείμενο με οδηγίες, πρέπει να εντοπίζεις τι λέει ακριβώς ο συγγραφέας — χωρίς να προσθέτεις πληροφορίες που δεν υπάρχουν. Αυτές οι ερωτήσεις ελέγχουν αν καταλαβαίνεις την κυριολεκτική σημασία του κειμένου, όχι αν μπορείς να συμπεράνεις κάτι επιπλέον. Στο email, ο συνάδελφος λέει ξεκάθαρα: «είναι προτιμότερο να τον παραλείψεις παρά να βάλεις λανθασμένα δεδομένα» και «υπόβαλε ό,τι είναι έτοιμο μέχρι την Πέμπτη». Η σωστή απάντηση είναι η C — παράλειψη του αμφίβολου αριθμού και υποβολή της έκθεσης με τα σίγουρα στοιχεία εντός προθεσμίας. Αυτό αντικατοπτρίζει τις δύο οδηγίες μαζί. Η A είναι λάθος γιατί ο συνάδελφος δεν ζητά αναβολή ολόκληρης της έκθεσης — αντίθετα, ζητά να υποβληθεί ό,τι είναι έτοιμο. Η B είναι λάθος γιατί η ιδέα του «κατά προσέγγιση αριθμού με σημείωση» δεν αναφέρεται πουθενά στο κείμενο — είναι μια λογική εκτίμηση, αλλά όχι η οδηγία που δόθηκε. Η D είναι λάθος γιατί το email δεν προτείνει επικοινωνία για κοινή επαλήθευση — αυτό είναι κάτι που μπορεί να φαίνεται λογικό, αλλά δεν υπάρχει στο κείμενο. Συμβουλή: Σε ερωτήσεις κατανόησης κειμένου, απέφυγε τις απαντήσεις που «λογικά» φαίνονται καλές αλλά δεν βασίζονται στο κείμενο. Ρώτα τον εαυτό σου: «Το λέει αυτό το κείμενο;» και όχι «Θα ήταν καλή ιδέα;»

Question 10

Ακούς μια ανακοίνωση σε σταθμό τρένου:

«Κυρίες και κύριοι, λόγω τεχνικής βλάβης, η αναχώρηση του τρένου για Θεσσαλονίκη καθυστερεί κατά τριάντα λεπτά. Παρακαλούμε τους επιβάτες που έχουν σύνδεση να απευθυνθούν στο γκισέ νούμερο δύο για εναλλακτικές επιλογές. Οι υπόλοιποι επιβάτες παρακαλούνται να παραμείνουν στην αίθουσα αναμονής.»

Σε ποιους επιβάτες απευθύνεται συγκεκριμένα η σύσταση να πάνε στο γκισέ νούμερο δύο;

  1. Σε όλους τους επιβάτες του τρένου για Θεσσαλονίκη, ανεξαρτήτως του αν έχουν σύνδεση ή όχι, για ενημέρωση σχετικά με την καθυστέρηση.
  2. Σε αυτούς που ταξιδεύουν μόνο μέχρι τη Θεσσαλονίκη και επιθυμούν επιστροφή χρημάτων λόγω της καθυστέρησης των τριάντα λεπτών.
  3. Σε αυτούς που έχουν σύνδεση με άλλο τρένο ή μέσο μεταφοράς μετά τη Θεσσαλονίκη, καθώς χρειάζονται εναλλακτικές επιλογές. (correct answer)
  4. Σε αυτούς που δεν έχουν εισιτήριο και χρειάζονται βοήθεια για να εξασφαλίσουν εναλλακτική μεταφορά προς τον προορισμό τους.
Explanation: Όταν ακούς μια ανακοίνωση σε δημόσιο χώρο, η βασική δεξιότητα που εξετάζεται είναι η κατανόηση σε ποιον απευθύνεται κάθε οδηγία — δηλαδή να ξεχωρίζεις τις διαφορετικές ομάδες που αναφέρονται στο κείμενο και τι ζητείται από την καθεμία. Η ανακοίνωση αναφέρει ρητά: «τους επιβάτες που έχουν σύνδεση να απευθυνθούν στο γκισέ νούμερο δύο για εναλλακτικές επιλογές». Η λέξη «σύνδεση» υποδηλώνει ότι αυτοί οι επιβάτες έχουν ένα επόμενο τρένο ή μέσο μεταφοράς να προλάβουν μετά τη Θεσσαλονίκη — και η καθυστέρηση των 30 λεπτών μπορεί να τους δημιουργήσει πρόβλημα. Γι' αυτό χρειάζονται εναλλακτικές λύσεις. Αυτό περιγράφει ακριβώς η επιλογή C, η οποία είναι η σωστή απάντηση. Η επιλογή A είναι λανθασμένη γιατί η οδηγία για το γκισέ δεν απευθύνεται σε όλους τους επιβάτες — το κείμενο διαχωρίζει ξεκάθαρα τις δύο ομάδες. Η επιλογή B είναι παγίδα: δεν γίνεται πουθενά λόγος για επιστροφή χρημάτων — αυτό είναι μια πληροφορία που εσύ υποθέτεις, αλλά δεν υπάρχει στην ανακοίνωση. Η επιλογή D είναι επίσης εφεύρεση — η ανακοίνωση δεν αναφέρει επιβάτες χωρίς εισιτήριο· αυτή η κατηγορία δεν υπάρχει στο κείμενο. Στρατηγική: Σε ερωτήσεις κατανόησης ακουστικού ή γραπτού κειμένου, να αποφεύγεις απαντήσεις που περιέχουν πληροφορίες που εσύ υποθέτεις αλλά δεν λέγονται ρητά. Η σωστή απάντηση πάντα βασίζεται σε αυτό που λέει το κείμενο, όχι σε αυτό που φαίνεται λογικό.