Conversational Arabic Quiz: Understanding Requests And Suggestions
10 questions · exam conditions
0:00
Understanding Requests And SuggestionsQuestion 1 of 10

اقرأ هذا الإشعار المنشور على باب غرفة الصف: 'تنبيه مهم للطلاب: بسبب أعمال الصيانة، سيكون الباب الرئيسي للمبنى مغلقاً يومَي الاثنين والثلاثاء القادمَين. يُرجى استخدام الباب الجانبي من الشارع الخلفي. إذا احتجت مساعدة في حمل الأغراض أو واجهت أي صعوبة، اطلب من حارس الأمن المتواجد عند الباب الجانبي.'

ما هو الطلب الذي يوجّهه الإشعار إلى الطلاب الذين يحتاجون مساعدة، ومن يُفترض أن يتوجهوا إليه؟

يطلب منهم التواصل مع إدارة المبنى مسبقاً لترتيب المساعدة قبل أيام الصيانة المقررة
يطلب منهم التوجه إلى حارس الأمن المتواجد عند الباب الجانبي لطلب المساعدة في حمل الأغراض أو عند الصعوبة
يطلب منهم الانتظار عند الباب الرئيسي حتى يأتي أحد الموظفين لمساعدتهم في حمل أغراضهم
يطلب منهم إحضار زميل معهم لمساعدتهم لأن الحارس سيكون مشغولاً بتوجيه بقية الطلاب
← Back to quizzes

Conversational Arabic Quiz

Conversational Arabic Quiz: Understanding Requests And Suggestions

Practice Understanding Requests And Suggestions in Conversational Arabic with focused quiz questions that help you check what you know, review explanations, and build confidence with test-style prompts.

What this quiz covers

This quiz focuses on Understanding Requests And Suggestions, giving you a quick way to practice the rules, question types, and explanations that matter most for Conversational Arabic.

How to use this quiz

Try each quiz question before looking at the correct answer. Use the explanations to review missed ideas, then come back to similar questions until the pattern feels familiar.

All questions

Question 1

اقرأ هذا الإشعار المنشور على باب غرفة الصف: 'تنبيه مهم للطلاب: بسبب أعمال الصيانة، سيكون الباب الرئيسي للمبنى مغلقاً يومَي الاثنين والثلاثاء القادمَين. يُرجى استخدام الباب الجانبي من الشارع الخلفي. إذا احتجت مساعدة في حمل الأغراض أو واجهت أي صعوبة، اطلب من حارس الأمن المتواجد عند الباب الجانبي.'

ما هو الطلب الذي يوجّهه الإشعار إلى الطلاب الذين يحتاجون مساعدة، ومن يُفترض أن يتوجهوا إليه؟

  1. يطلب منهم التواصل مع إدارة المبنى مسبقاً لترتيب المساعدة قبل أيام الصيانة المقررة
  2. يطلب منهم التوجه إلى حارس الأمن المتواجد عند الباب الجانبي لطلب المساعدة في حمل الأغراض أو عند الصعوبة (correct answer)
  3. يطلب منهم الانتظار عند الباب الرئيسي حتى يأتي أحد الموظفين لمساعدتهم في حمل أغراضهم
  4. يطلب منهم إحضار زميل معهم لمساعدتهم لأن الحارس سيكون مشغولاً بتوجيه بقية الطلاب
Explanation: عندما تواجه سؤالاً يطلب منك تحديد تعليمات محددة من نص إشعار أو تعميم، ركّز على استخراج المعلومات الحرفية المباشرة دون إضافة تفسيرات أو افتراضات من عندك. النص يقول صراحةً: "إذا احتجت مساعدة في حمل الأغراض أو واجهت أي صعوبة، اطلب من حارس الأمن المتواجد عند الباب الجانبي". هذه الجملة تحدد بوضوح الفئة المستهدفة (من يحتاج مساعدة) والجهة التي يجب التوجه إليها (حارس الأمن عند الباب الجانبي)، وهذا هو بالضبط ما تقوله الإجابة B، مما يجعلها الخيار الصحيح. أما الخيار A، فهو غير صحيح لأن النص لا يذكر أي شيء عن التواصل مع إدارة المبنى مسبقاً أو الترتيب المسبق قبل أيام الصيانة؛ هذه معلومة مخترعة تماماً. الخيار C خاطئ لأن النص يوضح صراحةً أن الباب الرئيسي سيكون مغلقاً، فلا منطق في الانتظار عنده، ولم يُذكر أي موظف سيأتي إليه. الخيار D مضلل لأن النص لا يشير إلى أن الحارس سيكون مشغولاً، ولا يطلب من أحد إحضار زميل للمساعدة؛ هذا استنتاج لا أساس له في النص. نصيحة عملية: في أسئلة الفهم القرائي، الإجابة الصحيحة دائماً هي الأقرب إلى الكلمات الحرفية في النص. كلما ابتعد الخيار عن النص وأضاف تفاصيل جديدة، كلما زاد احتمال خطئه. تدرّب على تحديد الجملة الدليل في النص قبل اختيار إجابتك.

Question 2

استمع إلى هذا الحوار بين زميلَين في العمل: خالد: يا ليلى، هل يمكنك مساعدتي في إعداد تقرير الميزانية؟ أنا مشغول جداً هذه الأيام. ليلى: بكل سرور، لكن لديّ أيضاً مواعيد نهائية هذا الأسبوع. ماذا لو طلبنا من سمير المساعدة أيضاً؟ أو يمكنني مساعدتك غداً صباحاً إذا لم يكن الأمر عاجلاً. خالد: في الحقيقة أحتاجه بحلول يوم الخميس. ليلى: إذن لا بأس، سأساعدك غداً صباحاً، وإذا احتجنا وقتاً إضافياً، سنطلب مساعدة سمير.

ما هو الاقتراح الأول الذي قدّمته ليلى قبل أن تعرف الموعد النهائي لخالد؟

  1. اقترحت مساعدته غداً صباحاً حصراً دون الحاجة إلى إشراك أي شخص آخر في العمل
  2. اقترحت أن يطلب خالد من مديره تمديد الموعد النهائي لتتمكن من مساعدته براحة أكثر
  3. اقترحت مساعدته فوراً في نفس اليوم مع الاستعانة بسمير لإنهاء التقرير قبل الخميس
  4. اقترحت إشراك سمير في المساعدة، أو مساعدته هي غداً صباحاً إن لم يكن الأمر عاجلاً (correct answer)
Explanation: عندما يسألك السؤال عن "الاقتراح الأول" الذي قدّمه شخص ما، عليك أن تعود بدقة إلى النص وتتتبّع ترتيب الأفكار، لأن الحوار قد يتطور ويتغير بعد معرفة معلومات جديدة. في الحوار، قبل أن تعرف ليلى الموعد النهائي لخالد، قالت جملتين واضحتين: الأولى أنها اقترحت الاستعانة بسمير أيضاً، والثانية أنها عرضت مساعدته هي غداً صباحاً إن لم يكن الأمر عاجلاً. إذن، اقتراحها الأول كان مزدوجاً وبشرط، وهذا بالضبط ما تصفه الإجابة D، مما يجعلها الإجابة الصحيحة. أما الإجابة A، فهي مضلِّلة لأنها تقول إن ليلى اقترحت مساعدته غداً "حصراً دون إشراك أحد"، وهذا عكس ما قالته، إذ ذكرت سمير صراحةً. الإجابة B مخترَعة تماماً ولا وجود لها في النص؛ لم تُشِر ليلى أبداً إلى طلب تمديد الموعد من المدير. الإجابة C تقول إن ليلى اقترحت المساعدة "فوراً في نفس اليوم"، وهذا خطأ واضح لأنها قالت "غداً صباحاً" وليس اليوم. نصيحة مهمة: في أسئلة الفهم القرائي التي تسأل عن الترتيب الزمني للأحداث أو الاقتراحات، ضع خطاً تحت الروابط الزمنية مثل "أولاً، ثم، بعد ذلك، إذن" وكلمات الشرط مثل "إذا، إن"، فهي مفاتيح تحديد من قال ماذا ومتى.

Question 3

استمع إلى هذه المحادثة في المطعم: النادل: أهلاً بك، هل أنت مستعد للطلب؟ الزبون: نعم، أريد أن آكل شيئاً خفيفاً. ماذا تقترح؟ النادل: أنصحك بتجربة سلطة الفتوش أو شوربة العدس. كلاهما خفيف وصحي. الزبون: هل يمكنك إضافة خبز على الجانب؟ النادل: بالتأكيد، ولكن لو أردت وجبة أكثر إشباعاً، أنصحك بإضافة نصف شطيرة دجاج أيضاً.

ما هو الطلب الإضافي الذي قدّمه الزبون، والاقتراح الذي ردّ به النادل على هذا الطلب؟

  1. طلب الزبون إضافة خبز، فاقترح النادل إضافة نصف شطيرة دجاج لجعل الوجبة أكثر إشباعاً (correct answer)
  2. طلب الزبون تغيير طلبه، فاقترح النادل الفتوش بدلاً من الشوربة لأنه أكثر إشباعاً
  3. طلب الزبون وجبة خفيفة، فاقترح النادل شوربة العدس فقط لأنها الأكثر صحةً في القائمة
  4. طلب الزبون خبزاً إضافياً مجاناً، فاقترح النادل دفع رسوم إضافية مقابل أي إضافات للوجبة
Explanation: عندما تواجه سؤالاً يطلب منك تحديد طلب شخص ما وردّ الشخص الآخر عليه، فأنت بحاجة إلى تتبّع تسلسل الأحداث في المحادثة بدقة، والتمييز بين كل دور ودوره. في هذه المحادثة، قدّم الزبون طلباً إضافياً واضحاً حين قال: "هل يمكنك إضافة خبز على الجانب؟" فردّ النادل بالموافقة، ثم أضاف اقتراحاً: لو أراد الزبون وجبة أكثر إشباعاً، فبإمكانه إضافة نصف شطيرة دجاج. هذا التسلسل بالضبط هو ما تصفه الإجابة A، وهي الإجابة الصحيحة. أما الإجابة B، فهي خاطئة لأن الزبون لم يطلب تغيير طلبه أبداً، بل أضاف إليه فحسب، كما أن النادل لم يقترح الفتوش بديلاً عن الشوربة. الإجابة C تخلط بين سؤال الزبون الأول عن وجبة خفيفة وبين الطلب الإضافي الذي جاء لاحقاً، فضلاً عن أن النادل لم يقل إن الشوربة هي الأكثر صحةً في القائمة تحديداً. الإجابة D تختلق معلومات غير موجودة في النص بالكلية؛ لم يُذكر أي حديث عن رسوم إضافية أو مجانية. نصيحة للدراسة: في أسئلة الفهم القرائي المبنية على محادثات، ارسم في ذهنك جدولاً بسيطاً: من قال ماذا؟ وبأي ترتيب؟ فكثير من الخيارات الخاطئة تعتمد على دمج أجزاء صحيحة من النص في سياق خاطئ، أو اختراع تفاصيل لم تُذكر أصلاً.

Question 4

اقرأ هذه الرسالة النصية: 'مرحباً سارة، أنا في طريقي إلى الاجتماع لكنني سأتأخر عشرين دقيقة. هل يمكنك إخبار المدير بذلك؟ وإذا أمكن، اطلبي منه تأجيل بداية الاجتماع لربع ساعة فقط. شكراً جزيلاً.'

كم دقيقة يطلب المرسِل تأجيل بداية الاجتماع، وكيف يختلف هذا عن مدة تأخره الفعلية؟

  1. يطلب تأجيلاً لمدة خمس عشرة دقيقة، وهو أقل بخمس دقائق من مدة تأخره البالغة عشرين دقيقة (correct answer)
  2. يطلب تأجيلاً لمدة عشرين دقيقة، وهو يساوي تماماً مدة تأخره المتوقعة
  3. يطلب تأجيلاً لمدة خمس عشرة دقيقة، وهو يساوي تماماً مدة تأخره لأن ربع الساعة يعني عشرين دقيقة
  4. يطلب تأجيلاً لمدة ثلاثين دقيقة كاملة، وهو أكثر من مدة تأخره لضمان وصوله قبل بدء الاجتماع
Explanation: عندما تواجه سؤالاً يطلب منك المقارنة بين رقمَين مذكورَين في نص ما، احرص على استخراج كل رقم بدقة وتحديد ما يشير إليه قبل المقارنة. في هذه الرسالة، يذكر المرسِل معلومتين رقميتين مستقلتين: الأولى أنه سيتأخر عشرين دقيقة، والثانية أنه يطلب تأجيل بداية الاجتماع ربع ساعة فقط. والمعروف في العربية والرياضيات معاً أن "ربع الساعة" = خمس عشرة دقيقة (أي 60 ÷ 4 = 15). إذن الفرق بين التأخر المتوقع وما يطلبه هو: 20−15=520 - 15 = 5 دقائق. هذا يعني أن الإجابة الصحيحة هي A، إذ يطلب تأجيلاً أقل بخمس دقائق من مدة تأخره الفعلية. أما الإجابة B فهي خاطئة لأنها تفترض أن المرسِل طلب تأجيلاً بمقدار عشرين دقيقة، وهو ما لم يرد في النص؛ فهو طلب ربع ساعة لا عشرين دقيقة. الإجابة C تقع في فخ شائع، وهو الخلط بين "ربع الساعة" و"ثلث الساعة"؛ فربع الساعة لا يعني عشرين دقيقة بأي حال. أما الإجابة D فهي مخترعة تماماً، إذ لا يوجد في النص أي ذكر لثلاثين دقيقة. نصيحة مهمة: في أسئلة الفهم القرائي التي تتضمن أرقاماً، لا تكتفِ بقراءة الأرقام بل افهم ما تمثله. تعبيرات مثل "ربع ساعة" و"نصف ساعة" و"ثلث ساعة" تحتاج إلى تحويل سريع قبل المقارنة.

Question 5

استمع إلى هذا الحوار في الصيدلية: الصيدلاني: صباح الخير، كيف أساعدك؟ الزبونة: صباح النور، أبحث عن دواء للصداع. الصيدلاني: هل لديك وصفة طبية أم تريدين دواءً بدون وصفة؟ الزبونة: لا، ليس معي وصفة. هل تنصحني بشيء؟ الصيدلاني: يمكنني أن أعطيك مسكناً خفيفاً، لكنني أنصحك بعدم تناول أكثر من قرصين في اليوم. وإذا استمر الصداع لأكثر من يومين، يجب عليك مراجعة الطبيب.

ما هو اقتراح الصيدلاني إذا لم تتحسن الزبونة بعد تناول الدواء؟

  1. أن تراجع الطبيب إذا استمر الصداع لأكثر من يومين متتاليين (correct answer)
  2. أن تزيد الجرعة إلى ثلاثة أقراص في اليوم إذا لم يفِد القرصان
  3. أن تعود إلى الصيدلية لشراء دواء أقوى يستلزم وصفة طبية
  4. أن تنتظر أسبوعاً كاملاً قبل مراجعة الطبيب للتأكد من عدم التحسن
Explanation: عندما تواجه سؤالاً عن تفاصيل نص حواري، ركّز على ما قاله كل شخص بدقة، وتجنّب الإجابات التي تبدو منطقية لكنها لم تُذكر في النص. في هذا الحوار، قال الصيدلاني بوضوح: "إذا استمر الصداع لأكثر من يومين، يجب عليك مراجعة الطبيب." هذا هو اقتراحه الصريح في حال عدم تحسّن الزبونة، وهو ما تعبّر عنه الإجابة A بالضبط — مراجعة الطبيب إذا استمر الصداع لأكثر من يومين متتاليين. أما B، فهي خاطئة لأن الصيدلاني نصح بعدم تناول أكثر من قرصين في اليوم، أي أنه لم يقترح زيادة الجرعة إطلاقاً، بل نهى عن ذلك ضمنياً. C خاطئة لأن الصيدلاني لم يذكر العودة إلى الصيدلية لشراء دواء أقوى، ولم يُشِر إلى وصفة طبية كخطوة تالية. D خاطئة لأن النص يحدد المدة بيومين فقط، وليس أسبوعاً كاملاً — وهذا فخ شائع يعتمد على تعديل الأرقام والمدد لإرباك القارئ. نصيحة مفيدة: في أسئلة الفهم القرائي، احذر من الإجابات التي تبدو معقولة طبياً أو منطقياً لكنها لا تستند إلى النص. السؤال يسألك عمّا قاله الصيدلاني، لا عمّا كان يمكنه قوله. دائماً عُد إلى النص وابحث عن الكلمات الحرفية.

Question 6

اقرأ هذا الإعلان على لوحة الإشعارات في الجامعة: 'إلى جميع الطلاب: تُذكّركم إدارة المكتبة بأن إعادة الكتب المستعارة يجب أن تتم قبل نهاية الأسبوع. إذا كنت بحاجة إلى الكتاب لفترة أطول، يُرجى تجديد الاستعارة عبر الموقع الإلكتروني أو زيارة المكتبة شخصياً. الطلاب الذين لا يعيدون الكتب في الموعد المحدد سيُمنعون من الاستعارة لمدة شهر.'

ما هو الإجراء الذي تقترحه إدارة المكتبة للطالب الذي يحتاج إلى الاحتفاظ بالكتاب لفترة أطول من المحددة؟

  1. تجديد الاستعارة عبر الإنترنت أو بالحضور شخصياً إلى المكتبة قبل انتهاء المدة (correct answer)
  2. إعادة الكتاب أولاً ثم استعارته مرة أخرى في نفس اليوم عبر الموقع الإلكتروني
  3. التواصل مع الأستاذ المسؤول عن المادة لاستئذانه في الاحتفاظ بالكتاب لفترة إضافية
  4. دفع غرامة مالية رمزية مقابل الاحتفاظ بالكتاب لفترة تتجاوز الموعد المحدد للإعادة
Explanation: عندما تواجه سؤالاً يطلب منك تحديد إجراء أو حل معين ذُكر في نص ما، فإن مهارتك الأساسية هي العودة إلى النص مباشرةً وتحديد العبارة التي تجيب على السؤال بدقة، دون إضافة معلومات من عندك. النص يقول صراحةً: "إذا كنت بحاجة إلى الكتاب لفترة أطول، يُرجى تجديد الاستعارة عبر الموقع الإلكتروني أو زيارة المكتبة شخصياً." هذه العبارة تطابق الخيار A تماماً، إذ يذكر تجديد الاستعارة عبر الإنترنت أو بالحضور الشخصي، وهو بالضبط ما اقترحته الإدارة. أما الخيار B فهو خاطئ لأن النص لم يذكر أي شيء عن إعادة الكتاب ثم استعارته من جديد في نفس اليوم؛ هذا الخيار يخترع إجراءً غير موجود في الإعلان. الخيار C خاطئ أيضاً لأن الإعلان لم يُشر إلى الأستاذ المسؤول عن المادة في أي مرحلة، فالتواصل معه ليس ضمن الخيارات المطروحة. أما الخيار D فهو الفخ الأكثر إغراءً، لأن ذكر العقوبات في الإعلان قد يوحي بوجود غرامات مالية، لكن النص ذكر فقط الحرمان من الاستعارة لمدة شهر، ولم يُشر إلى أي غرامة مالية. نصيحة مهمة: في أسئلة الاستيعاب، الإجابة الصحيحة دائماً مدعومة بدليل صريح من النص. تجنّب الخيارات التي تبدو منطقية لكنها تعتمد على معلومات خارجية أو تفسيرات لم يذكرها النص.

Question 7

استمع إلى هذا الحوار في محطة القطار: المسافر: عفواً، أريد تذكرة إلى دمشق من فضلك. الموظف: هل تريد درجة أولى أم درجة ثانية؟ المسافر: كم الفرق في السعر؟ الموظف: الدرجة الأولى تكلف خمسمئة ليرة، والدرجة الثانية تكلف ثلاثمئة ليرة. المسافر: سأأخذ الدرجة الثانية إذن. هل يمكنني اختيار مقعدي؟ الموظف: نعم، أنصحك بالمقاعد الأمامية لأنها أكثر هدوءاً، لكن المقاعد الوسطى تكون بالقرب من عربة الطعام.

ما هو المعيار الذي استند إليه الموظف في اقتراحه للمقاعد الأمامية تحديداً؟

  1. أنها أرخص ثمناً وأكثر توافراً من المقاعد في المنطقة الوسطى
  2. أنها أقرب إلى عربة الطعام وبالتالي أكثر راحةً للمسافرين
  3. أنها أكثر هدوءاً مقارنةً بغيرها من المقاعد في القطار (correct answer)
  4. أنها تتيح للمسافر رؤية المناظر الطبيعية بشكل أوضح خلال الرحلة
Explanation: عندما تواجه سؤالاً يطلب منك تحديد معيار أو سبب بعينه ذكره شخص ما، فتذكّر أن الإجابة الصحيحة لا بد أن تكون مستندةً حرفياً إلى ما قيل في النص، لا إلى تخمينات أو استنتاجات من خارجه. في الحوار، قال الموظف بوضوح تام: "أنصحك بالمقاعد الأمامية لأنها أكثر هدوءاً". هذه هي العلة الصريحة التي بنى عليها توصيته، وهذا ما يجعل الخيار C هو الإجابة الصحيحة تماماً. أما الخيار A، فهو خاطئ لأن الموظف لم يُشِر في أي لحظة إلى السعر أو مدى توافر المقاعد الأمامية؛ هذه معلومة مخترعة لا وجود لها في النص. والخيار B يقع في فخ الخلط بين المقاعد: فالقُرب من عربة الطعام هو ميزة ذكرها الموظف لوصف المقاعد الوسطى، لا الأمامية، فانتبه لهذا النوع من المقايضة بين المعلومات. أما الخيار D، فيتحدث عن رؤية المناظر الطبيعية، وهو أمر لم يُذكر مطلقاً في الحوار، مما يجعله إجابةً مُخترعة كلياً. نصيحة استراتيجية: في أسئلة فهم المقروء والمسموع، احذر من الخيارات التي تبدو منطقية لكنها لم تُذكر في النص، أو تلك التي تعيد توزيع المعلومات الصحيحة على الشخص أو المكان الخاطئ. دائماً اربط إجابتك بكلمة أو جملة محددة من النص.

Question 8

اقرأ هذه المحادثة بين طالب وأستاذه: الطالب: أستاذ، أنا قلق جداً من امتحان نهاية الفصل. كيف يمكنني التحضير بشكل أفضل؟ الأستاذ: أولاً، أنصحك بمراجعة ملاحظاتك يومياً بدلاً من الانتظار حتى الليلة الأخيرة. ثانياً، حاول حل أسئلة الامتحانات السابقة. وأخيراً، إذا واجهت صعوبة في موضوع معين، تعال إلى ساعات المكتب قبل أسبوعَين من الامتحان على الأقل. الطالب: هل هناك كتب إضافية تنصحني بها؟ الأستاذ: الكتاب المقرر يكفي، لكن يمكنك الرجوع إلى المصادر الإلكترونية المذكورة في الخطة الدراسية.

وفقاً لنصائح الأستاذ، ما هو الشرط الزمني الذي وضعه لزيارة ساعات المكتب؟

  1. يجب أن تكون الزيارة في نفس اليوم الذي يواجه فيه الطالب صعوبة في الفهم مباشرةً
  2. يجب أن تكون الزيارة بعد مراجعة الملاحظات يومياً لأسبوع كامل دون انقطاع
  3. يجب أن تكون الزيارة قبل أسبوعَين من الامتحان على الأقل وليس في اللحظة الأخيرة (correct answer)
  4. يجب أن تكون الزيارة قبل أسبوع واحد فقط من الامتحان لأن الأستاذ يكون أكثر توافراً حينها
Explanation: عندما تواجه سؤالاً يطلب منك تحديد شرط زمني ذُكر في نص ما، ركّز على البحث عن الكلمات الدالة على الوقت مثل "قبل"، "بعد"، "على الأقل"، وغيرها. هذه الكلمات هي مفتاح الإجابة الصحيحة. في هذه المحادثة، قال الأستاذ بوضوح: "تعال إلى ساعات المكتب قبل أسبوعَين من الامتحان على الأقل". هذه العبارة تحدد شرطاً زمنياً دقيقاً: يجب ألا تنتظر حتى اللحظة الأخيرة، بل تزور الأستاذ مبكراً، أي قبل أسبوعين على الأقل. هذا بالضبط ما تقوله الإجابة C، وهي الإجابة الصحيحة. أما الإجابة A، فهي تخترع معلومة غير موجودة في النص؛ لم يقل الأستاذ أبداً أن الزيارة يجب أن تكون في نفس يوم الصعوبة مباشرةً. والإجابة B تخلط بين نصيحة المراجعة اليومية للملاحظات وبين موضوع ساعات المكتب، وهما نصيحتان منفصلتان تماماً. أما الإجابة D، فتذكر "أسبوع واحد فقط" وتضيف سبباً عن توافر الأستاذ، وكلاهما غير مذكور في النص إطلاقاً؛ بل إن الأستاذ قال "أسبوعَين" وليس "أسبوعاً". نصيحة للمذاكرة: في أسئلة الاستيعاب القرائي، تحذّر دائماً من الخيارات التي تُضيف معلومات جديدة غير مذكورة في النص أو تخلط بين فكرتين مختلفتين. الإجابة الصحيحة دائماً مبنية على ما قيل فعلاً، لا على ما يبدو منطقياً.

Question 9

استمع إلى هذا الحوار في فندق: النزيل: مرحباً، أريد غرفة لليلة واحدة من فضلك. موظف الاستقبال: أهلاً بك. لدينا غرفة مفردة بسعر مئة دولار، أو جناح بسعر مئتَي دولار. هل تريد إفطاراً مشمولاً؟ النزيل: ما هو الفرق مع الإفطار وبدونه؟ موظف الاستقبال: الإفطار يضيف خمسة وعشرين دولاراً على أي خيار. لكن إذا كنت ستغادر مبكراً، أنصحك بالحجز بدون إفطار وتناوله في المقهى المجاور بعشرين دولاراً.

ما هو الوفر المالي الذي يحققه النزيل إذا اتّبع اقتراح الموظف وتناول الإفطار في المقهى المجاور بدلاً من الفندق؟

  1. يوفّر عشرين دولاراً كاملاً لأنه يتجنب دفع رسوم الإفطار الإضافية المضافة على سعر الغرفة
  2. يوفّر خمسة دولارات لأن إفطار الفندق يكلف خمسة وعشرين دولاراً بينما المقهى يكلف عشرين دولاراً (correct answer)
  3. يوفّر خمسة وعشرين دولاراً لأن إفطار المقهى مجاني للنزلاء القادمين من الفندق المجاور
  4. لا يوفّر شيئاً لأن تكلفة الإفطار في المقهى مساوية تماماً لتكلفته في الفندق
Explanation: عندما تواجه سؤالاً يطلب منك حساب "الوفر المالي"، تحتاج إلى مقارنة تكلفتين مختلفتين للحصول على نفس الشيء، ثم إيجاد الفرق بينهما. في هذا الحوار، الموظف يخبر النزيل بأمرين واضحين: إفطار الفندق يُضاف بسعر خمسة وعشرين دولاراً، بينما إفطار المقهى المجاور يكلف عشرين دولاراً فقط. إذاً الفرق بين الخيارين هو: 25−20=5 دولارات25 - 20 = 5 \text{ دولارات} هذا هو الوفر الحقيقي، وهو ما تؤكده الإجابة B بشكل مباشر ودقيق. أما الإجابة A فهي تقع في فخ التفكير أن النزيل سيتجنب دفع أي شيء للإفطار، لكنه في الواقع سيدفع عشرين دولاراً في المقهى، فلا يوفّر عشرين دولاراً كاملة. الإجابة C تخترع معلومة غير موجودة في النص إطلاقاً؛ النص لم يذكر أي إفطار مجاني للنزلاء، لذا تجنّب الإجابات التي تُضيف تفاصيل من عندها. الإجابة D تدّعي أن التكلفتين متساويتان، وهذا خطأ صريح لأن النص يُفرّق بوضوح بين خمسة وعشرين وعشرين دولاراً. نصيحة مهمة: في أسئلة الحوارات المالية، لا تكتفِ بقراءة الأرقام بل قارن بينها صراحةً. كثيراً ما تُصمَّم الإجابات الخاطئة لتُشتّت انتباهك باستخدام أرقام مذكورة في النص لكن بطريقة مغلوطة. الإجابة الصحيحة دائماً هي التي تعكس الحساب الفعلي البسيط.

Question 10

اقرأ هذه الرسالة الإلكترونية: الموضوع: طلب تغيير موعد الاجتماع عزيزي الأستاذ كريم، أتمنى أن تكون بخير. أكتب إليك لأطلب تغيير موعد اجتماعنا المقرر يوم الثلاثاء الساعة العاشرة صباحاً. لديّ التزام طبي لا يمكن تأجيله في ذلك الوقت. هل يمكننا تأجيل الاجتماع إلى بعد الظهر في نفس اليوم، أو تحديد موعد في يوم الأربعاء؟ أنا متاح في أي وقت يناسبك. مع خالص التحيات، أحمد

كم خياراً بديلاً اقترح أحمد لتغيير الموعد، وما طبيعة كل خيار؟

  1. اقترح خيارَين متطابقَين في اليوم نفسه، هما صباح الأربعاء ومساء الأربعاء فقط
  2. اقترح خياراً واحداً فقط وهو يوم الأربعاء لأنه اليوم الوحيد الذي أعلن فيه توافره الكامل
  3. اقترح ثلاثة خيارات: صباح الثلاثاء المبكر، وبعد ظهره، ويوم الأربعاء كاملاً
  4. اقترح خيارَين: بعد ظهر يوم الثلاثاء في نفس اليوم الأصلي، أو أي وقت في يوم الأربعاء (correct answer)
Explanation: عندما تواجه سؤالاً يطلب منك تحديد عدد الخيارات أو مضمونها في نص ما، فالمهارة الأساسية هي القراءة التحليلية الدقيقة واستخراج المعلومات الصريحة دون إضافة أو حذف. إذا عدت إلى الرسالة بعناية، ستجد أن أحمد طرح سؤالاً يتضمن شقّين واضحين: "هل يمكننا تأجيل الاجتماع إلى بعد الظهر في نفس اليوم" — أي بعد ظهر الثلاثاء — "أو تحديد موعد في يوم الأربعاء؟" إذن الخياران هما: بعد ظهر الثلاثاء، أو أي وقت في الأربعاء. هذا بالضبط ما تقوله الإجابة D، وهي الصحيحة. أما الإجابة A، فهي خاطئة لأنها اخترعت خيارَين في يوم الأربعاء فقط (صباحاً ومساءً)، بينما لا ذكر لذلك في النص، وأهملت بعد ظهر الثلاثاء كلياً. الإجابة B أخطأت في الاتجاه المعاكس؛ اختزلت الخيارات في خيار واحد فقط (الأربعاء)، متجاهلةً الخيار الأول الصريح المتعلق ببعد ظهر الثلاثاء. أما C، فهي الأكثر إيهاماً لأنها اخترعت ثلاثة خيارات من بينها "صباح الثلاثاء المبكر"، وهو ما لم يقترحه أحمد قط؛ فهو أشار فقط إلى تعارضه مع الموعد الصباحي، لا إلى اقتراح بديل صباحي آخر. نصيحة عملية: في أسئلة استخراج المعلومات، اقرأ النص جملةً جملةً وضع خطاً تحت كل مقترح صريح. تجنّب التفسير أو الاستنتاج ما لم يطلب السؤال ذلك، فالمعلومات الصحيحة موجودة في النص حرفياً.