Transitional Expressions/Cohesive Devices: Spoken Exchanges Practice Test

Contexto: Dos jóvenes voluntarios organizan una campaña escolar para reducir residuos y quieren conectar ideas al proponer acciones concretas.

Diálogo (líneas 1–12):

1. Carla: Si ponemos contenedores de reciclaje, la escuela separará mejor la basura.
2. Diego: Me parece útil; sin embargo, si nadie sabe usarlos, no funcionará.
3. Carla: Tienes razón; ____ , debemos dar una charla breve en cada clase.
4. Diego: Además, podemos crear carteles con instrucciones claras.
5. Carla: Debido a la falta de tiempo, la charla debe durar cinco minutos.
6. Diego: Por ejemplo, mostramos qué va en plástico y qué va en papel.
7. Carla: En cambio, para el comedor, conviene reducir vasos desechables.
8. Diego: Entonces pedimos que traigan botellas reutilizables.
9. Carla: Por lo tanto, necesitamos avisar con una semana de anticipación.
10. Diego: Yo hablo con la directora y tú con los profesores.
11. Carla: Perfecto, así repartimos responsabilidades.
12. Diego: En resumen, reciclaje más educación y menos desechables.

En el diálogo, ¿Cuál de las siguientes expresiones transicionales sería más adecuada para completar la frase en la línea 3: "Tienes razón; ____ , debemos dar una charla breve en cada clase"?

Contexto: Dos estudiantes de 16 años, Sofía y Andrés, preparan un debate escolar sobre hábitos de estudio y quieren organizar sus argumentos con conectores.

Diálogo (líneas 1–12):

1. Sofía: Yo diría que estudiar en grupo ayuda porque compartimos ideas.
2. Andrés: Sin embargo, a veces el grupo se distrae y se pierde tiempo.
3. Sofía: De acuerdo; ____ , podemos poner reglas, como apagar el celular.
4. Andrés: Por ejemplo, podríamos estudiar 25 minutos y descansar 5.
5. Sofía: Además, así medimos el progreso y no improvisamos.
6. Andrés: Debido a los exámenes, necesitamos un plan semanal.
7. Sofía: En cambio, la noche antes del examen solo repasamos lo esencial.
8. Andrés: Entonces, tu postura es “grupo con estructura”, ¿no?
9. Sofía: Sí; por lo tanto, el punto clave es la organización.
10. Andrés: Yo presentaré la contra: estudiar solo puede ser más eficiente.
11. Sofía: Perfecto, y al final hacemos una conclusión conjunta.
12. Andrés: En resumen, mostraremos pros y contras con ejemplos.

En el diálogo, ¿Cuál de las siguientes expresiones transicionales sería más adecuada para completar la frase en la línea 3: "De acuerdo; ____ , podemos poner reglas, como apagar el celular"?