Plan Spoken Presentations Practice Test

交換留学生向けの日本食プレゼンでは、あなたは実演と試食を含む発表を日本語で行う。聴衆は初中級学習者で、丁寧語を保ちつつ、指示表現は短く明確にする必要がある。まず、扱いやすい料理としておにぎりを選び、具材は複数用意する計画を立てた。次に、アレルギー確認のため事前アンケートを実施し、使えない食材を把握する。続いて、和食の季節感や「いただきます」の意味を簡潔に調べ、文化背景として紹介する。さらに、導入で目的を述べ、手順説明、実演、試食、まとめの順に構成する。最後に、友人に見てもらい、説明が長い部分を削って速度を調整する。学習者に対して最も重要な文化的配慮はどれか。

学術シンポジウムでの日本文学発表に向け、あなたは準備手順を段階的に進めている。聴衆は専門家で、論旨の明確さと引用の正確さが重視される場である。まず、研究目的を一文で定義し、対象作品を一つに絞ることにした。次に、先行研究を複数読み、共通点と対立点を表にせず文章で整理する。続いて、本文の重要箇所を精読し、引用は原文と照合しながら出典情報も記録する。その後、導入・本論・結論の三部構成に沿って論点を配置し、時間配分も決める。さらに、質疑応答に備え、反論可能性の高い点を想定して補足説明を準備する。最後に、発表練習で言い回しを整え、過度にくだけた表現を避ける。本文で示された研究方法はどれか。