Identify Organizing and Rhetorical Structures/Strategies Practice Test

次の文章を読んで質問に答えなさい。

【文章】

私は祖母から、味噌汁の作り方を教わった。まず昆布を水に浸し、火にかける直前で取り出す。次に、だしに野菜を入れ、柔らかくなったら火を弱めて味噌を溶く。祖母は「味噌は最後に入れるのが礼儀だ」と言った。礼儀という言葉が意外だった。

祖母によれば、強い火で煮立てると香りが飛び、味噌が持つ繊細さが失われる。つまり料理の手順は、素材への敬意の表れでもある。一方、忙しい私は、すぐ沸かしてしまいがちだ。しかし急ぐほど、味が平らになる。私はこの対比から、丁寧さは時間の余裕ではなく、注意の向け方だと学んだ。

味噌汁は毎日同じに見えるが、だしの取り方で表情が変わる。小さな手順の積み重ねが、家庭の味を支えている。

【問い】本文で「礼儀」という語を用いる効果として最も適切なものはどれか。

次の文章を読んで答えなさい。文章は「部活動の地域移行」を扱い、賛否を比較した後、折衷案へ収束する構成である。本文に基づき、筆者はどのように文章を構成しているか。――近年、部活動を学校だけで支える形が見直されている。教員の負担が大きく、休日の指導が常態化してきたからだ。賛成の立場は、地域クラブが専門的な指導を提供し、教員が授業準備に集中できると述べる。一方で反対の立場は、費用負担が家庭に偏り、参加機会が不平等になると懸念する。筆者は両者を並べ、どちらも「子どもの成長」を願う点では同じだと指摘する。そこで、自治体が一定の補助を出し、学校は施設を開放し、地域は指導者を育てるという役割分担を提案する。最後に筆者は、一本の棒を一人で支えるより、三脚のように分担した方が安定するとたとえ、移行の方向性を示す。