Introduction, Development, and Conclusion of Presentations Practice Test

Dire che l’arte è importante, senza esempi di artisti o opere

Concentrarsi su materie non correlate, senza legame con il curriculum artistico

Citare artisti e movimenti, collegandoli a competenze critiche e visive degli studenti

Usare un linguaggio troppo tecnico, senza chiarire concetti e obiettivi didattici