- Яка зміна відбулась у записі пана Коваленка?
Answer: Змінився лікар із Петренка на Мельник, а час прийому перенесли з дев'ятої на десяту тридцять того самого дня
Коли ви слухаєте або читаєте інформаційне повідомлення, ваше завдання — чітко відстежити всі деталі, які змінилися, і не пропустити жодної з них. У питаннях про зміни у розкладі чи записах важливо порівнювати початковий стан із кінцевим за кількома параметрами одночасно: день, час, особа/лікар тощо.
У повідомленні адміністратор чітко повідомляє про дві окремі зміни: по-перше, лікар змінився з Петренка на Мельник (причина — хвороба Петренка), по-друге, час прийому змінився з 9:00 на 10:30. При цьому день — середа — залишається незмінним. Саме тому правильна відповідь B: вона точно відображає обидві зміни.
Варіант A є хибним, бо день прийому не змінився — і середа залишилася середою, а не четвергом. Крім того, лікар змінився, а не залишився Петренком. Варіант D — типова пастка для неуважного слухача: він фіксує зміну часу, але стверджує, що лікар Петренко залишається, хоча в повідомленні прямо сказано про заміну лікаря. Варіант C повністю спотворює суть: прийом не скасовано, а перенесено до іншого лікаря. Заклик зателефонувати стосується лише випадку, якщо новий час пацієнта не влаштовує.
Порада: у завданнях на аудіювання або читання з детальною інформацією завжди складайте подумки коротку таблицю змін: що було → що стало. Це допоможе не «загубити» жодну деталь і уникнути часткових відповідей, які звучать правдоподібно, але відображають лише частину змін.
- Скільки загалом заплатить ця група за квитки на екскурсію?
Answer: П'ятсот гривень: двоє дорослих по двісті гривень і дитина восьми років за половиною дорослої ціни — сто гривень
Коли ви бачите задачу на підрахунок вартості квитків, головне — уважно зчитати умови для кожної категорії та застосувати їх до конкретної групи. У діалозі чітко вказано: дорослий квиток — 200 гривень, дитячий (до 12 років) — половина ціни, тобто 100 гривень, студентський — 150 гривень.
Група складається з двох дорослих і однієї дитини восьми років. Дитині 8 років — вона молодша 12, тож отримує знижку. Розрахунок такий:
2×200+1×100=400+100=500 гривень
Це саме варіант C, який правильно описує: двоє дорослих по 200 гривень плюс дитина за половиною ціни — 100 гривень.
Варіант A є хитрою пасткою: він теж дає 450 гривень, але припускає, що обидва дорослі є студентами з посвідченнями. У тексті про це нічого не сказано — ви не можете додумувати інформацію, якої немає в діалозі.
Варіант B також називає суму 450 гривень, але вже з двох дорослих за повною ціною (400 гривень) і дитини — і це арифметично неправильно: 400+100=450.
Варіант D ігнорує дитячу знижку і рахує всіх трьох за повною дорослою ціною: 3×200=600, що суперечить умовам задачі.
Запам'ятайте: на таких завданнях завжди перевіряйте, чи відповідає описана група саме тим категоріям, що зазначені в тексті — не додавайте і не прибирайте умов. - Студентка денного відділення університету та її бабуся-пенсіонерка хочуть відвідати виставку. Як правильно описати вартість їхнього відвідування?
Answer: Студентка входить безкоштовно, а бабуся платить за загальний квиток, що вже включає виставку
Коли ви слухаєте оголошення з кількома категоріями відвідувачів, найважливіше — чітко розмежувати умови для кожної групи окремо, а не узагальнювати їх.
Оголошення містить дві різні умови: вхід на виставку включено у вартість загального квитка для дорослих і пенсіонерів; для студентів денної форми навчання вхід безкоштовний. Отже, студентка денного відділення не платить нічого, а бабуся-пенсіонерка купує загальний квиток, до якого виставка вже входить — без жодної доплати. Це і є варіант A, який правильно описує ситуацію для обох відвідувачок.
Варіант B є хибним, бо стверджує, що обидві платять за загальний квиток. Однак студентка звільнена від будь-якої оплати — вона не купує загальний квиток узагалі.
Варіант C плутає категорії місцями: саме студентка отримує безкоштовний вхід, а пенсіонерка платить за квиток — а не навпаки, як написано у цьому варіанті.
Варіант D невірно стверджує, що пенсіонери також входять безкоштовно. Оголошення цього не говорить: для пенсіонерів виставка включена в загальний квиток, але сам квиток є платним.
Порада: На іспиті з аудіювання завжди відстежуйте, яка пільга відноситься до якої групи. Складіть подумки просту таблицю: «хто — що платить». Найпоширеніша пастка — змішати дві категорії або прирівняти «включено в квиток» до «безкоштовно».
- Яких пасажирів просять перейти до зали очікування на другому поверсі?
Answer: Пасажирів другого та третього вагонів, що їдуть цим маршрутом
Коли ви слухаєте оголошення на вокзалі, важливо зосередитися на конкретних деталях: хто саме отримує певну інструкцію, а не узагальнювати все повідомлення. Такі запитання перевіряють вашу здатність виокремити точну інформацію з тексту.
В оголошенні чітко сказано: «Просимо пасажирів другого та третього вагонів пройти до зали очікування на другому поверсі.» Це пряма відповідь на запитання — саме варіант C є правильним. Жодних додаткових умов чи припущень не потрібно.
Варіант A є хибним, бо в оголошенні НЕ просять усіх пасажирів поїзда перейти до зали очікування — лише пасажирів двох конкретних вагонів. Це типова пастка: студенти іноді узагальнюють часткову інструкцію на весь колектив.
Варіант B повністю вигаданий — в оголошенні немає жодної згадки про перший вагон чи повторну реєстрацію. Будьте обережні з варіантами, які додають інформацію, якої не існує в тексті.
Варіант D — це пряма протилежність правильній відповіді. В оголошенні сказано, що пасажири решти вагонів (тобто всіх, крім другого і третього) залишаються на пероні, а не переходять до зали. Цей варіант навмисно плутає дві різні групи.
Порада: У завданнях на розуміння почутого або прочитаного тексту завжди повертайтеся до оригінального речення і знаходьте точні слова. Якщо варіант містить інформацію, якої немає в тексті, або міняє місцями дві групи — це майже завжди пастка.
- Яку куртку покупець може придбати в магазині прямо зараз?
Answer: Синю куртку розміру L або S, або чорну куртку розміру М — усі є в наявності
Коли ви бачите запитання про розуміння діалогу, ваше завдання — уважно відстежити конкретні факти, які прозвучали в розмові, не додаючи власних припущень.
У діалозі продавець чітко перераховує, що є в наявності прямо зараз: синій L, синій S і чорний М. Отже, покупець може одразу придбати будь-який із цих трьох варіантів. Відповідь A точно відображає цю інформацію — усі три позиції доступні негайно.
Відповідь B є пасткою для тих, хто переплутав майбутню поставку з поточною наявністю. Продавець згадав п'ятницю лише як можливий термін надходження синього М, причому без жодних гарантій. Замовити синій М «заздалегідь» у тексті не пропонувалося — це вигадана деталь.
Відповідь C містить одразу дві помилки: по-перше, чорна куртка є розміру М, а не L; по-друге, є ще й два сині варіанти — L і S, тож «єдиним варіантом» чорна М аж ніяк не є.
Відповідь D плутає розміри та кольори. У магазині є синій L і синій S (не М), а також чорний М (не L). Ця відповідь міксує правильні елементи з неправильними, щоб перевірити, наскільки уважно ви читали.
Порада: у завданнях на розуміння тексту завжди повертайтеся до конкретних слів пасажу. Якщо деталь не прозвучала прямо — не домислюйте її. Саме «додумані» подробиці роблять варіанти B, C і D привабливими пастками.
- Хто організував забіг і куди підуть зібрані кошти?
Answer: Громадська організація «Разом» організувала забіг, а кошти підуть до дитячого будинку номер чотири на Подолі цього тижня
Коли ви слухаєте новинне повідомлення, ваше головне завдання — уважно фіксувати конкретні факти: хто, що, де, коли і навіщо. Питання на розуміння тексту часто перевіряють, чи ви відрізнили реальну інформацію від схожих, але хибних варіантів.
У повідомленні чітко сказано: забіг організувала громадська організація «Разом», а зібрані кошти — майже п'ятдесят тисяч гривень — будуть передані дитячому будинку номер чотири на Подолі «вже цього тижня». Саме це поєднання двох фактів робить варіант D правильним: він точно відображає обох суб'єктів і часові рамки.
Варіант A помилковий, бо замінює організатора: у тексті немає жодного згадування міської ради — це типова пастка підміни суб'єкта. Варіант B містить одразу дві помилки: дитячий будинок не організовував захід (він є отримувачем допомоги, а не організатором), і терміни передачі коштів у тексті інші — «цього тижня», а не «наступного місяця». Варіант C правильно називає організатора, але повністю спотворює призначення коштів: текст ніде не говорить, що гроші залишаться в організації — навпаки, їх передадуть дитячому будинку.
Корисна порада: у завданнях на аудіювання дистрактори часто беруть один правильний елемент і поєднують його з хибним. Тому перевіряйте кожну деталь у відповіді окремо — хто, куди, коли. Якщо хоч один факт не збігається з текстом, відповідь неправильна.
- Учень дев'ятого класу запитує однокласника: «О котрій нам завтра до школи?» Яка відповідь правильна?
Answer: О десятій ранку, бо для восьмих і дев'ятих класів завтра пізніший початок через нараду вчителів
Коли ви отримуєте запитання на розуміння прослуханого тексту, ваше завдання — уважно відстежити, яка інформація стосується конкретної групи, про яку йдеться. Тут важливо не переплутати деталі між різними категоріями учнів.
У повідомленні чітко сказано: «уроки у восьмих і дев'ятих класах починаються... о десятій ранку через методичну нараду вчителів». Дев'ятий клас прямо згаданий у цій групі, тому правильна відповідь — D: завтра початок о десятій ранку саме через нараду вчителів. Логіка проста — обидва класи (восьмий і дев'ятий) потрапляють під одне правило.
Варіант A — це пастка для тих, хто не дослухав або вирішив, що розклад «не міг змінитися». Але повідомлення однозначно фіксує зміну для цих класів. Варіант B містить грубе викривлення тексту: у повідомленні сказано «восьмих і дев'ятих», тобто обидва класи разом, а не лише восьмий. Хтось міг переплутати сполучник «і» з протиставленням. Варіант C також хибний — вихідний день отримали лише десяті та одинадцяті класи, а не «всі старші класи». Дев'ятий клас до цієї групи не належить.
Корисна стратегія: у завданнях на аудіювання завжди звертайте увагу на перелічення через «і» — це означає, що обидва елементи мають однакову умову. Помилкові варіанти часто навмисно «розривають» такий перелік, приписуючи правило лише одній частині. Читайте уважно кожне слово умови.
- Яке з тверджень найточніше описує обмеження на вулиці Садовій?
Answer: Транспорт не може їхати вулицею з понеділка по четвер у денний час, але пішоходи можуть ходити завжди
Коли ви слухаєте оголошення або читаєте інформаційний текст, ваше головне завдання — чітко розмежувати кого стосується обмеження, коли воно діє та які винятки існують. Саме ці три деталі і перевіряє це запитання.
В оголошенні чітко сказано три речі: транспорт перекритий з понеділка по четвер у денний час (з 8 ранку до 6 вечора), п'ятниця вільна, а пішоходи можуть ходити без обмежень у будь-який час. Відповідь B точно відображає всі ці деталі — транспорт обмежений у певні дні й години, але пішоходи не мають жодних обмежень. Це і є правильна відповідь.
Відповідь A неправильна одразу з двох причин: вулиця закрита не до п'ятниці включно (п'ятниця вільна), і пішоходи взагалі не обмежені — оголошення прямо це підкреслює. C вигадує деталь про «вантажний транспорт» — в тексті немає жодного розрізнення між типами транспорту, йдеться про транспорт загалом. Крім того, «щодня» є хибним, бо п'ятниця виключена. D повністю перекручує зміст: саме п'ятниця є вільним днем, а не днем основних робіт, і пішоходи не обмежені взагалі.
Порада: У завданнях на розуміння оголошень завжди шукайте «пастки заміни» — варіанти, які змінюють одну ключову деталь (день, час, категорію людей). Перед вибором відповіді подумки перевірте кожну деталь: хто?, коли?, які винятки?
- Коли і де відбудеться зустріч, згідно з повідомленням?
Answer: У вівторок о другій годині тридцять хвилин дня в кав'ярні біля університету
Коли ви чуєте або читаєте повідомлення з конкретними деталями (час, місце, дата), зверніть особливу увагу на зміни порівняно з початковим планом — саме вони часто стають пасткою у таких завданнях.
У повідомленні Марта чітко каже: зустріч відбудеться у вівторок (не в середу), о пів на третю та в кав'ярні біля університету. «Пів на третю» в українській мові означає половину третьої години, тобто 2:30. Отже, варіант B — «у вівторок о другій годині тридцять хвилин дня в кав'ярні біля університету» — правильно передає всі три деталі.
Варіант A є пасткою: він описує початковий план (середа), який Марта скасувала. Студенти, що не дочитали повідомлення до кінця, можуть обрати саме його. Варіант D також згадує середу й «початкову домовленість» — це той самий підводний камінь, адже Марта телефонує саме для того, щоб змінити цей план. Варіант C містить одразу дві помилки: неправильний час («третя година» замість 2:30) і неправильне місце («в центрі міста» замість «біля університету»).
Порада: Коли у тексті є фраза на зразок «не... як ми спочатку планували», — це сигнал, що стара інформація є хибною відповіддю-пасткою. Завжди фіксуйте нові деталі, які замінюють попередні домовленості, і перевіряйте кожен елемент відповіді (дату, час і місце) окремо.
- Що відбудеться, якщо студент здасть роботу одинадцятого березня?
Answer: Студент здасть роботу вчасно, але не отримає додаткових балів за ранню здачу
Коли ви стикаєтеся із запитаннями про часові умови та дедлайни, головне — чітко розмежувати кілька різних дат і умов, які згадуються в тексті. Тут важливо не змішувати їх між собою.
У розмові Тарас пояснює дві чіткі умови: здача до десятого березня дає додаткові бали, а п'ятнадцяте березня — це основний дедлайн, після якого роботи взагалі не приймаються. Якщо студент здає роботу одинадцятого березня, він укладається в основний дедлайн (до п'ятнадцятого), тож роботу приймуть. Але оскільки одинадцяте — це вже після десятого, студент не отримає додаткових балів за ранню здачу. Відповідь B є правильною саме тому.
Варіант A хибний, бо одинадцяте березня — це вже після десятого, а не раніше. Студент пропустив можливість отримати додаткові бали. Варіант C є пасткою: у тексті не згадуються жодні штрафні бали за здачу між десятим і п'ятнадцятим. Штрафів немає — є лише відсутність бонусу. Варіант D повністю перекручує умови: у розмові ніде не сказано, що дедлайн для всіх — десяте березня. Це дата лише для тих, хто хоче отримати бонус.
Корисна стратегія: коли в тексті кілька дат, одразу складіть у голові просту «шкалу часу» — хто і що отримує залежно від дати здачі. Це допоможе уникнути плутанини між бонусними, основними та штрафними умовами.
