- Антон употребил слово «невыразимое». Опираясь на структуру слова и контекст, определите, какое из следующих слов наиболее близко к нему по смыслу: принципиальная невозможность облечь переживание в слова.
Answer: Неизречённое — то, что невозможно передать речью или языком, принципиально не поддающееся словесному выражению
Когда вам встречается вопрос о значении слова с приставкой «не-», полезно разобрать его структуру и сравнить с контекстом: что именно отрицается — возможность, желание или физическая способность?
В тексте Антон переживает нечто настолько глубокое, что не может найти для этого слов вообще — не потому что не хочет, а потому что язык в принципе не способен это выразить. Именно здесь ключевое слово — «принципиальная невозможность». Слово «неизречённое» (вариант D) образовано от глагола «изречь» — произнести, высказать речью. Приставка «не-» создаёт значение абсолютной невыразимости средствами языка, что точно совпадает с контекстом и с вашим определением.
Теперь разберём, почему остальные варианты не подходят. Вариант A («несказанный») в современном русском языке — усилительное слово со значением «необыкновенный, чрезвычайный» («несказанная радость»), оно не указывает на невозможность словесного выражения. Вариант B («непроизносимое») отсылает к фонетической трудности — например, к сложному сочетанию звуков в слове. Это физическая, а не смысловая невыразимость. Вариант C («невысказанное») — это то, о чём человек намеренно промолчал, хотя мог бы сказать. Здесь ограничение — воля, а не возможность языка.
Запомните принцип: при анализе синонимов смотрите не только на общий корень, но и на то, что именно отрицает приставка. «Не могу выразить» и «не хочу выражать» — принципиально разные смыслы, и экзамен часто проверяет именно эту границу.
- Опираясь на приведённый диалог и логику словообразования, определите, какое значение слова «державный» является наиболее точным и полным.
Answer: Относящийся к великой государственной власти или могущественному государству; несущий значение величия и властной силы
Когда вы встречаете задание на определение значения слова, ключевой стратегией является анализ его корня и словообразовательных связей. Слово «державный» — яркий пример того, как один корень может порождать цепочку слов с общим смыслом.
Слово «державный» образовано от существительного «держава», которое в русском языке означает могущественное государство, великую власть. Именно поэтому прилагательное «державный» несёт значение принадлежащего великой государственной власти, величественного, властного. Да, в основе лежит глагол «держать», но через промежуточное звено — «державу». Это принципиально: значение формируется не напрямую от «держать», а через устойчивое историческое значение слова «держава». Ответ B точно и полно отражает оба источника, о которых говорил учитель.
Вариант A — типичная ловушка: он опирается лишь на буквальный смысл «держать» (хватать, удерживать физически) и полностью игнорирует слово «держава». Вариант C также эксплуатирует глагол «держать», но уводит в сторону стойкости и противостояния — это ложная ассоциация, не подтверждённая ни историей слова, ни его реальным употреблением. Вариант D придумывает несуществующее значение о передаче из рук в руки — это фантазия, не связанная ни с «державой», ни с реальным значением слова.
Запомните: при анализе значения слова всегда ищите ближайшее производящее слово, а не самый далёкий корень. Путь «держать → держава → державный» объясняет значение точнее, чем прямолинейная связь с глаголом.
- Критик использует слово «многослойностью». Опираясь на структуру слова и контекст рецензии, какое значение оно несёт в данном употреблении?
Answer: Наличие нескольких уровней смысла в тексте, которые открываются при вдумчивом прочтении и анализе
Когда вы встречаете вопрос о значении слова, используйте два инструмента одновременно: словообразовательный анализ и контекст. Слово «многослойность» состоит из морфем «много» + «слой» + «ность», то есть буквально — «свойство иметь много слоёв». Теперь посмотрите, что именно критик называет «слоями»: он противопоставляет «внешне простое повествование» и «глубокую философскую подоплёку», а также отмечает, что текст «читается легко, но осмысляется долго». Это классическое описание текста с несколькими уровнями смысла — поверхностным и глубинным. Именно поэтому правильный ответ — C: многослойность здесь означает наличие нескольких смысловых пластов, которые раскрываются при вдумчивом чтении.
Разберём, почему остальные варианты не подходят. Ответ A говорит о синтаксической сложности и «запутанности» — но критик прямо указывает, что текст читается легко, то есть грамматических затруднений нет. Ответ B связывает «слои» с объёмом и структурой книги (главы, части, разделы) — это подмена понятия: «слои» здесь не физические части текста, а смысловые уровни. Ответ D говорит о стилистических пластах языка (высокий стиль, просторечие) — это реальное лингвистическое понятие, но в рецензии нет ни слова о стилевом разнообразии, только о философской глубине.
Совет: на экзамене никогда не выбирайте значение слова в отрыве от контекста. Сначала разберите морфемы, затем проверьте, какой именно смысл подтверждается самим текстом — это защитит вас от «похожих, но не тех» вариантов.
- Слово «щедрость» в тексте используется в расширенном значении, выходящем за рамки материального. Какое слово из того же словообразовательного гнезда наиболее точно передаёт это расширенное значение в применении к человеку?
Answer: Щедродушный — характеризующий человека, открытого душой, готового отдавать не только материально, но и эмоционально, духовно
Когда вопрос касается словообразовательного гнезда, ваша задача — не просто найти однокоренное слово, а выбрать то, которое наиболее точно соответствует смысловому контексту. В данном тексте «щедрость» описывает не материальную, а душевную открытость: готовность отдавать время, совет, участие. Значит, нужное слово должно отражать именно эту многомерную, духовную щедрость.
Ответ A — «щедродушный» — является правильным, потому что сам состав слова («щедрый» + «душа») буквально указывает на открытость души. Это прилагательное описывает человека, который отдаёт себя эмоционально и духовно, а не только материально. Это идеально совпадает с расширенным значением «щедрости» в тексте.
Ответ B — «щедрота» — хотя и однокоренное слово, является устаревшей формой, которая в традиционном употреблении тяготеет к значению материальных даров и подношений. Она сужает, а не расширяет значение.
Ответ C — «расщедриться» — глагол, обозначающий разовый, неожиданный поступок после периода сдержанности. Это противоречит тексту, где щедрость подаётся как постоянная черта характера («всегда готов»).
Ответ D — «нещедрый» — антоним по смыслу: отрицательный префикс «не-» разворачивает значение в сторону скупости, что полностью противоречит образу героя письма.
Совет: При работе со словообразовательными гнёздами всегда анализируйте не только корень, но и приставки, суффиксы и стилистическую окраску — они меняют смысл кардинально.
- Маша использует слово «самоотверженная». Опираясь на его словообразовательный состав и контекст диалога, определите, какой из вариантов точно описывает значение, которое Маша вкладывает в это слово.
Answer: Полностью посвящающая себя другим, готовая отречься от собственных интересов ради чужого блага
Когда встречается вопрос о значении слова, опирайтесь прежде всего на его словообразовательный состав — это ключ к пониманию смысла даже незнакомого слова.
Разберём слово «самоотверженная» по частям: само- (сам, себя) + отверженная (от глагола отвергать — отказываться, отрекаться). Буквально: та, кто отвергает саму себя, отрекается от собственных интересов. В диалоге Маша подчёркивает, что героиня «жертвует всем ради других» — это прямо подтверждает идею самопожертвования. Именно поэтому верный ответ — B: человек, полностью посвящающий себя другим и готовый отречься от своих интересов ради чужого блага.
Разберём, почему остальные варианты неверны. Ответ A описывает самоуверенного, независимого человека — здесь корень само- понят неправильно, как «действующий сам по себе», а не «отвергающий себя». Ответ C рисует образ смелого, конфликтного человека — это полная противоположность: самоотверженность связана с отречением от себя, а не с отстаиванием своей позиции. Ответ D описывает замкнутого одиночку — это значение вообще не связано ни со словообразованием, ни с контекстом диалога.
Обратите внимание: Катя возражает, предполагая, что героиня «не умеет ценить себя» — это косвенно подтверждает, что Маша имела в виду именно самопожертвование, отречение от собственного «я».
Совет: при анализе незнакомого слова сначала разбивайте его на морфемы, затем проверяйте своё предположение через контекст. Оба шага вместе дают точный ответ.
- В тексте употреблено слово «изящество». Какое из следующих слов является однокоренным с ним и сохраняет близкое значение в контексте описания мастерства?
Answer: Изящный — прилагательное, означающее утончённость и красоту линий, форм или движений
Когда вы встречаете задание на однокоренные слова, важно сразу разграничить два критерия: общий корень и близость значения в контексте. Недостаточно найти слово, которое просто начинается на те же буквы — оно должно разделять смысловую основу исходного слова.
Слово «изящество» образовано от корня -изящ-, который несёт значение утончённости, красоты и элегантности. Именно вариант А — «изящный» — содержит тот же корень и сохраняет то же смысловое ядро: прилагательное описывает предметы, отличающиеся красотой линий и форм. В тексте речь идёт о «неповторимом изяществе форм» изделий столяра — и «изящный» органично вписывается в это описание мастерства.
Теперь разберём, почему остальные варианты ошибочны. Б — «изгиб» начинается на «из-», но здесь это приставка, а не корень; корень слова — «-гиб-» (от «гнуть»). Никакой связи с красотой или утончённостью нет. В — «излишество» тоже использует приставку «из-», а корень — «-лиш-» (от «лишний»), что означает избыток — смысл противоположен изяществу как мере и гармонии. Г — «изъян» обозначает дефект или недостаток и не только не является однокоренным с «изяществом», но и противоречит контексту похвалы мастеру.
Запомните приём: при поиске однокоренных слов всегда выделяйте именно корень, а не приставку. Слова с «из-» часто используют это сочетание как приставку, а не как часть корня — это распространённая ловушка в таких заданиях.
- Опираясь на контекст и словообразовательные связи, определите, какое значение имеет слово «консервативный» в данном тексте.
Answer: Связанный с сохранением существующего порядка, традиций и устоявшихся взглядов, неохотно принимающий новшества
Когда вы встречаете вопрос о значении слова в тексте, важно использовать два инструмента одновременно: контекст и словообразовательный анализ. Оба подхода вместе дают точный ответ.
Разберём слово «консервативный» по составу. Корень — conserv- (от латинского conservare — «сохранять, хранить»). Но сохранять что именно? Здесь вступает в силу контекст: речь идёт о научном сообществе, которое с трудом принимает революционные идеи молодого учёного. Это прямо указывает на значение «приверженный традициям, устоявшимся взглядам, сопротивляющийся переменам». Именно это описывает вариант А — и он является правильным ответом.
Теперь разберём ловушки. Вариант Б («консервирование продуктов») тоже связан с тем же корнем conserv-, однако это узкоспециализированное значение слова «консервировать» как технологического процесса. Контекст про науку и научное сообщество полностью исключает это толкование. Вариант В («консерватория») — распространённая ошибка: слово «консерватория» звучит похоже, но это отдельное существительное, обозначающее музыкальное учебное заведение. Прилагательное «консервативный» к нему не относится. Вариант Г («экономное расходование ресурсов») не поддерживается ни контекстом, ни словообразованием — это просто ложная ассоциация.
Совет: При анализе многозначных слов сначала выделите корень, а затем проверьте каждое возможное значение по контексту. Если корень совпадает у нескольких вариантов (как здесь у А и Б), контекст становится решающим аргументом.
- Определите, в каком ряду все слова принадлежат к одному словообразовательному гнезду и могут быть использованы для описания процесса познания и обучения.
Answer: Просветить, просвещение, просветлённый — слова с корнем «свет-» в переносном значении, связанном со знанием и образованием
Когда вы видите вопрос о словообразовательном гнезде, важно понять две вещи: все ли слова в ряду имеют один корень и одинаковое смысловое поле — то есть принадлежат к одной тематической зоне значений.
Корень «свет-» в русском языке многозначен: он может обозначать физическое явление (солнечный свет, рассвет), а может употребляться в переносном значении — знание, образование, духовное озарение. Именно эта переносная семантика связывает слова с процессом познания и обучения.
Ряд A — правильный ответ. «Просветить», «просвещение», «просветлённый» — все три слова содержат корень «свет-» и все три используются именно в переносном смысле: передать знания, образовать, стать мудрее. Это единое словообразовательное гнездо с единым смысловым ядром, связанным с обучением.
Ряд B неверен: «светать», «рассвет», «световой» — слова с тем же корнем, но в прямом, физическом значении природного освещения. Они не относятся к сфере познания и обучения.
Ряд C неверен: «осветить», «подсветка», «светофор» — техническое, инструментальное значение света. «Светофор» вообще обозначает устройство регулирования движения — это далеко от обучения.
Ряд D неверен: «засветло», «засветиться», «просвет» — слова с разными значениями (временно́е, пространственное), и семантика познания здесь отсутствует. Кроме того, «засветиться» имеет разговорное значение «быть замеченным», что выбивается из единого поля.
Запомните стратегию: при анализе словообразовательного гнезда проверяйте не только корень, но и смысловое единство — значения слов должны принадлежать одной тематической зоне.
- Вам нужно заполнить пропуск в предложении, выбрав слово, которое является производным от глагола «терпеть» и наиболее точно подходит по смыслу: «Врач объяснил пациенту, что лечение требует ________ подхода: результаты не появятся быстро».
Answer: Терпеливого — прилагательного, образованного от «терпеть» и означающего готовность ждать без раздражения
Когда вам встречается задание на подбор слова по смыслу, важно одновременно проверить два критерия: словообразование (от нужного корня?) и семантику (подходит ли значение в контексте?). Предложение описывает лечение, требующее времени и терпения — значит, нужно слово с идеей спокойного ожидания, производное от глагола «терпеть».
Вариант C — «терпеливого» — единственный, который удовлетворяет обоим условиям. Цепочка словообразования прозрачна: терпеть → терпеливый. Значение прилагательного — «готовый ждать без раздражения» — идеально вписывается в контекст: врач предупреждает, что результаты придут не сразу, и пациенту нужен именно терпеливый подход.
Теперь разберём ловушки. Вариант A («нетерпимого») образован от того же корня, но с отрицательным префиксом не-, что кардинально меняет смысл: «нетерпимый» означает неприятие чего-либо (например, нетерпимость к боли). В контексте совета врача это противоречит смыслу — пациенту как раз советуют быть терпеливым, а не нетерпимым. Вариант B («терпкого») — распространённая ловушка на созвучие: слово похоже на «терпеть», но имеет совершенно другой корень и означает вяжущий вкус или запах, к медицинскому контексту отношения не имеет. Вариант D («потерпевшего») — причастие, обозначающее пострадавшее лицо (юридический термин); оно не может определять слово «подход» и грамматически не подходит.
Запомните стратегию: похожее звучание — не гарантия родства слов. Всегда проверяйте корень и контекстуальное значение отдельно.
- В тексте встречается слово «хрупкость». Если читатель знает слово «хрупкий», какое значение он должен вывести для слова «хрупкость» в данном контексте, опираясь на словообразовательную логику и контекст статьи?
Answer: Уязвимость и непрочность экосистем, их способность легко разрушиться под воздействием внешних факторов
Когда вы встречаете незнакомое слово, образованное от знакомого корня, русский язык даёт вам мощный инструмент — словообразовательный анализ. Суффикс -ость превращает прилагательное в существительное, обозначающее качество или свойство: «смелый» → «смелость», «гибкий» → «гибкость». Значит, «хрупкость» — это свойство того, что является «хрупким».
Теперь вспомните значение слова «хрупкий»: то, что легко ломается, разрушается, не выдерживает сильного воздействия. Перенесите это значение на экосистемы: хрупкость экосистемы — это её уязвимость, непрочность, способность легко разрушиться. Контекст подтверждает это: автор сразу поясняет, что экосистемы «легко нарушить неосторожным вмешательством» — то есть они не защищены от внешнего воздействия. Правильный ответ — D.
Разберём, почему остальные варианты ошибочны. A («прозрачность и чистота») — это ловушка ассоциации: слово «хрупкий» иногда ассоциируется с прозрачным стеклом, но «прозрачность» — это совсем другое качество, не связанное ни с корнем, ни с контекстом. B («редкость и труднодоступность») описывает географические особенности регионов, упомянутые раньше в тексте, но не значение слова «хрупкость». C («уникальность и ценность») — тоже черта экосистем из текста, но опять-таки отдельное понятие, не вытекающее из слова «хрупкий».
Совет: При анализе слова через словообразование сначала определите корень и его значение, затем суффикс и его функцию — и только потом проверяйте через контекст. Контекст должен подтверждать, а не заменять словообразовательный анализ.
