Practice Test 10 - AP Spanish Language and Culture
20 questions. Answer them in any order, then submit to see your score and every explanation.
- La perspectiva del autor sobre la disciplina de la historia es que...
- ¿Qué se puede inferir sobre la opinión del supervisor acerca de la elección de Laura?
- ¿Cómo defiende el interlocutor el uso del lenguaje inclusivo?
- ¿Cuál es la tensión principal que refleja la evolución del flamenco según el texto?
- ¿Qué se puede inferir sobre la principal preocupación del autor de la carta?
- ¿Cuál es la idea central del texto sobre la identidad nacional mexicana según la perspectiva de Octavio Paz?
- Lee el siguiente texto y responde: La malnutrición global también incluye deficiencias de yodo y vitamina A, con consecuencias en desarrollo cognitivo e inmunidad. En Bolivia, algunas zonas de altura mantienen consumo limitado de pescado, y la sal yodada no siempre llega de manera regular. En Indonesia, la disponibilidad de alimentos varía por isla, y los costos de transporte elevan precios de frutas y hortalizas. Culturalmente, ciertos tabúes alimentarios restringen el consumo de huevos en embarazo, reduciendo aportes proteicos. Un caso en Potosí describe que fortalecer cadenas de suministro de sal yodada mejora cobertura, pero requiere vigilancia de calidad. Otro caso en Sulawesi muestra que huertos escolares aumentan vitamina A, aunque su continuidad depende de docentes capacitados. El desafío sanitario es sostener intervenciones de micronutrientes respetando tabúes y logística regional. Basado en el pasaje, ¿Qué ejemplos se dan en el pasaje para ilustrar el problema de la desnutrición?
- Complete the past sentence: Luego de que ____, comimos.
- Basado en el escenario: Escribes una carta de invitación formal en Ecuador para invitar a tu profesora a un evento cultural escolar el 4/5/2026; la respetas, usas usted y un formato tradicional con saludo y cierre. ¿Cómo debe el estudiante dirigirse a la destinataria en este contexto?
- ¿Qué se puede inferir sobre la postura del autor respecto a los argumentos de la agroindustria?
- ¿Cuál es la idea principal que desarrolla el artículo?
- ¿Cuál es el propósito principal del correo de Carlos?
- ¿Qué se puede inferir sobre el objetivo del orador al usar la analogía del bombero?
- ¿Qué secuencia describe la evolución de la relación de la familia con Caelus?
- ¿Qué se puede inferir acerca de los proyectos de revitalización lingüística que fracasan?
- Lea el siguiente pasaje y responda: El pasaje analiza cómo ciertos movimientos artísticos reorientan las normas de estética, y cómo esas transformaciones dialogan con concepciones culturales diversas de la belleza. En su sección histórica, el autor describe el Renacimiento como un paradigma de armonía y mímesis, evocando a Leonardo da Vinci: «La pittura è cosa mentale», para insistir en la mediación intelectual del arte. A continuación, afirma que el Modernismo altera el horizonte de lo bello al convertir el medio en tema y al legitimar la experimentación; apoya esta tesis con Clement Greenberg: «La esencia del modernismo yace en el uso de los métodos característicos de una disciplina para criticar la disciplina misma». El texto, además, introduce el wabi-sabi japonés como una sensibilidad que reconoce belleza en lo transitorio, y menciona que en ciertos contextos indígenas americanos la apreciación estética se ancla en relaciones comunitarias. En estéticas africanas, se destaca la expresividad y la eficacia simbólica como criterios relevantes. Finalmente, el Surrealismo se presenta como un quiebre que amplía la belleza hacia lo inesperado y lo onírico, sintetizado por André Breton: «La belleza será convulsiva o no será». El autor concluye que los movimientos artísticos no solo producen obras, sino que redefinen qué experiencias cuentan como "bellas". Según el texto, ¿Cómo ha influido el movimiento artístico mencionado en las normas de belleza?
- ¿Cuál es la función principal de la máscara en la lucha libre, según el texto?
- El pasaje relata un día de exploración urbana en Sevilla: visita al Real Alcázar, recorrido por Triana, entrada a un tablao flamenco y tapeo; se destaca la gestión de aforos, el respeto al patrimonio y la expresión "perderse a propósito" por callejuelas. ¿Cuál es el propósito principal del pasaje?
- Lucía emplea "del dicho al hecho hay mucho trecho" para expresar su frustración porque Roberto:
- En el contexto de las universidades públicas mexicanas, ¿cuál representa el dilema más complejo que enfrentan las comunidades educativas al intentar mantener la gratuidad de la educación superior?