Practice Test 8 - AP Japanese Language and Culture
20 questions. Answer them in any order, then submit to see your score and every explanation.
- In the conversation (shopping at でんきや), what cultural reference is used in てんいん's response? てんいん: いらっしゃいませ。スマホのケースをおさがしですか。 ゆき: はい。プレゼントなので、シンプルなのがいいです。 てんいん: こちらはにんきです。いろはいかがなさいますか。 ゆき: くろがいいです。あと、ラッピングできますか。 てんいん: はい、むりょうでラッピングいたします。のしもおつけできます。 ゆき: のし、いいですね。たんじょうびようでおねがいします。 てんいん: かしこまりました。おあずかりしてもよろしいですか。 ゆき: はい、おねがいします。
- 【Shopping Dialogue／丁寧・確認】 客: すみません、この靴(くつ)をください。 店員: はい、サイズはいくつですか。 客: きゅう…じゃなくて、九(きゅう)です。 店員: 9ですね。こちらでよろしいですか。 客: はい、お願いします。 店員: お会計はこちらです。 客: カードで払えますか。 店員: はい、使えます。 In the given dialogue, how should the speaker improve their pronunciation for clarity?
- 企画書という公式文書において、読み手（承認者）の判断を支援するために、概要から詳細への移行部分で最も重要な文章戦略はどれですか。
- 【友人】カナ「新しいカフェ、予約したよ」。リョウ「助かる。…でも"映える"店って、落ち着く？」カナ「まあ、行ってからのお楽しみ」。 対話に基づき、リョウの本心はどのように推測できるか。
- この状況で田中さんが直面している課題として最も適切なものはどれか。
- Read the following text and answer the question. A short academic overview describes origami (折り紙) as a traditional paper-folding art once associated with ceremonial exchanges and refined leisure. The text argues that origami's modern innovation lies in applying its folding logic to engineering and design: researchers model crease patterns to create structures that compress and expand efficiently. This adaptation is framed through wabi-sabi (侘寂), an aesthetic valuing restrained simplicity and the beauty of imperfection, seen in the preference for minimal material and elegant economy of form. The author also notes mono no aware (物の哀れ), an awareness of transience, in temporary paper prototypes that are folded, tested, and then discarded as part of an iterative process. Vocabulary such as ma (間, purposeful negative space), shibui (渋い, understated elegance), and kata (型, a guiding form) appears to show how tradition supports experimentation. Contemporary examples include deployable shelters inspired by folding, medical stents whose geometry echoes origami, and fashion designers who translate crease patterns into textiles without treating technology as a replacement for craft. Based on the text, how does origami's innovation reflect Japanese aesthetic values in contemporary design?
- 本文を読んで、 理科の授業で、ある先生は「失敗(しっぱい)は学びの一部だ」と話した。まず、実験がうまくいかない時こそ、原因を考える力がのびる。さらに、友だちと結果を比べると新しい気づきが生まれる。そのため、あきらめずに試すことが大切だと分かる。 この文章の中心的なテーマは何ですか？
- この状況において、日本の家族が示すべき最も適切な態度と、それが体現する現代日本社会の価値観の変化はどれですか。
- この学校清掃活動から読み取れる日本の教育哲学として、最も根本的なものはどれですか。
- In the dialogue, how did the student confirm their classmate's idea? 【グループ発表(はっぴょう)の打(う)ち合(あ)わせ】 春人(はると)：テーマは「日本(にほん)の食文化(しょくぶんか)」で、寿司(すし)だけじゃなくて給食(きゅうしょく)も入(い)れたい。 ゆい：それはいいアイデアですね。詳(くわ)しく教(おし)えてください。 春人：給食(きゅうしょく)の人気(にんき)メニューとか、地域(ちいき)で違(ちが)うところ。 健二(けんじ)：つまり、家庭(かてい)料理(りょうり)だけじゃなくて、学校(がっこう)の食(しょく)も見(み)せるんだね。 春人：うん、その方(ほう)が分(わ)かりやすいと思(おも)う。 ゆい：じゃあ私(わたし)は寿司(すし)の歴史(れきし)を調(しら)べる。 健二：僕(ぼく)は給食(きゅうしょく)の写真(しゃしん)を集(あつ)めるよ。 春人：助(たす)かる！
- 対象読者（高校生）の特性を考慮して、抽象的な概念から具体的な行動指針への移行を効果的に行うために、どのような文章技法を用いるべきですか。
- A student wrote "昨日、図書館に勉強しに行って、友達と会って、一緒にコーヒーを飲みました" and wants to improve the sentence structure. Which revision demonstrates the best self-correction for natural Japanese flow and clarity?
- 健太さんの行動パターンから読み取れる現代日本社会の文化的現象として、最も深層的な意味を持つものはどれですか。
- この事例が示す現代日本社会における「英雄像」の複雑さについて、最も適切な分析はどれですか。
- Passage (Scenario 5: Impact of Urbanization) <div style="font-family: serif; font-size: 12pt;"> Urbanization in Japan changed where families lived and how they shared responsibilities. In many rural areas, households once included grandparents and sometimes other relatives. Work and childcare happened near home, and neighbors often knew each other well. Over time, more people moved to cities for education and employment. Apartments and long commutes made multigenerational living less common, though it still existed. Parents in cities often managed tight schedules. They coordinated daycare, after-school clubs, and transportation. Some grandparents lived far away, so their support happened through short visits, phone calls, or video chats. When grandparents lived nearby, they sometimes helped with pickups or meals, but this depended on health and availability. Community relationships also shifted. In dense neighborhoods, residents might greet each other politely yet interact less often. Still, schools and workplaces created new networks. Parent-teacher groups and school festivals offered chances to cooperate. Some families joined chōnaikai (local resident groups that organize safety and events), especially in areas that valued disaster preparedness. Compared with many Western cities, these patterns looked both familiar and distinct. Western families also faced commuting and childcare costs, and they often relied on paid services. In Japan, families sometimes combined formal services with community coordination, though personal preference mattered. Urbanization did not erase family care, but it often changed how and when support occurred. </div> How has urbanization impacted family roles in Japan according to the passage?
- 次の音声（祭り：初詣、参拝、列、おみくじ、マナー。音声は明瞭で雑音なし。台本〈漢字〉 お正月になると、家族で初詣に行きます。神社では参拝の列が長いので、寒くても静かに順番を待ちます。お参りの後は、おみくじを引いて、良い結果なら結び、悪い結果でも前向きに考えます。私は毎年、周りの人の迷惑にならないように、写真は列の外で撮るようにしています。 台本〈ローマ字〉 Oshougatsu ni naru to, kazoku de hatsumoude ni ikimasu. Jinja de wa sanpai no retsu ga nagai node, samukute mo shizuka ni junban o machimasu. Omairi no ato wa, omikuji o hiite, yoi kekka nara musubi, warui kekka demo maemuki ni kangaemasu. Watashi wa maitoshi, mawari no hito no meiwaku ni naranai you ni, shashin wa retsu no soto de toru you ni shite imasu.〉に基づいて質問に答えなさい。独白で強調されている文化的な点は何か。
- 次の文章を読み、設問に答えなさい。〔シナリオ：科学的進展〕本文は、戦後日本の技術文書の一節を引用する。原文抜粋：「電波(でんぱ)を用(もち)ゐて反射(はんしゃ)を測(はか)り、目標(もくひょう)の距離(きょり)と方位(ほうい)を算出(さんしゅつ)す。」〔現代語訳〕「電波の反射を測り、目標の距離と方位を計算する。」筆者は、この原理がレーダーから衛星(えいせい)観測(かんそく)へ発展し、気象(きしょう)予測(よそく)や航空(こうくう)管制(かんせい)などの社会基盤(しゃかいきばん)を支えると説明する。また、日本の半導体(はんどうたい)製造(せいぞう)と精密(せいみつ)計測(けいそく)の蓄積(ちくせき)が、国際(こくさい)共同(きょうどう)研究(けんきゅう)における標準化(ひょうじゅんか)とデータ互換(ごかん)を促進(そくしん)したと述べる。設問：本文に基づき、文章は日本の技術と世界的な技術発展をどのように関連付けているか。
- Based on the writing prompt, Is the conclusion effective in summarizing the main points and providing closure? 【作文(さくぶん)課題(かだい)】 次(つぎ)の条件(じょうけん)で、学術(がくじゅつ)的(てき)な発表(はっぴょう)文(ぶん)を日本語(にほんご)で書(か)きなさい。 場面(ばめん): 文化(ぶんか)比較(ひかく)。日本(にほん)の贈(おく)り物(もの)の習慣(しゅうかん)と、あなたが知(し)る別(べつ)の文化(ぶんか)の贈答(ぞうとう)を比(くら)べる。 導入(どうにゅう)で二文化(にぶんか)と観点(かんてん)(場面(ばめん)・言葉(ことば)・配慮(はいりょ))、目的(もくてき)を示(しめ)す。 本文(ほんぶん)は共通点(きょうつうてん)と相違点(そういてん)を例(れい)で支(ささ)え、論理(ろんり)的(てき)に述(の)べる。 結論(けつろん)で比較(ひかく)の要点(ようてん)をまとめ、学(まな)びで締(し)めくくる。 条件(じょうけん): 300〜350字(じ)、各段落(だんらく)に接続(せつぞく)語(ご)二(ふた)つ以上(いじょう)、難漢字(なんかんじ)はふりがな、敬体(けいたい)、敬意(けいい)ある表現(ひょうげん)。
- 【Casual Conversation／元気】 A: 明日、サッカーする？ B: いいよ。でも、ちょっと待って。 A: え、まて？ B: 待って(まって)！今、靴(くつ)を取る。 A: あ、ごめん。聞こえにくかった。 B: 促音をはっきり言うよ。 A: ありがとう。 B: じゃあ行こう。 In the given dialogue, what is the correct pronunciation of 待って?
- 田中さんが山田部長に送るメールの書き出しとして最も適切なものはどれですか。