Practice Test 2 - AP Japanese Language and Culture

20 questions. Answer them in any order, then submit to see your score and every explanation.

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1. 【旅行計画】会話：梨花「京都の紅葉、いつが見ごろ？」悠斗「11月中旬が多いよ。観光客も増えるけど。」梨花「じゃ、宿泊は早めに取らないとね。」悠斗「うん。旅館はすぐ埋まる。」梨花「交通は新幹線？切符は指定席がいい？」悠斗「混むから指定席が安心。」梨花「了解。観光は東山中心にしよう。」悠斗「いいね、歩きやすい靴で。」 In the dialogue, what information does 梨花 obtain from 悠斗?
2. 以下の文章で、読み手にとって最も理解しやすい構成になるように空欄に入る表現を選んでください。「健康的な生活には運動が大切です。（　①　）、適切な食事も重要な要素です。（　②　）、十分な睡眠を取ることも忘れてはいけません。（　③　）、これらすべてがバランス良く組み合わされることで、真の健康が保たれるのです。」
3. What does the customer's response reveal about their decision-making process and knowledge of their friend?
4. Read the following text and answer the question. In contemporary Japan, education is commonly organized through six years of elementary school, three years of junior high school, and three years of high school (高校, upper secondary school). While compulsory education ends after junior high, many students continue to high school to expand academic and career options. During high school, students select course tracks that may emphasize university preparation or practical skills, and schools provide guidance through career counseling (進路指導, guidance for future paths). Grades, attendance, and school recommendations can matter, yet standardized testing remains influential. A major transition occurs when students consider university entry (大学入試, university admissions). Many institutions require competitive entrance examinations (入試, exams), and students often prepare through after-school study and structured practice. Some families choose juku (塾, cram schools) to supplement classroom instruction, offering targeted review, mock exams, and study schedules. Juku attendance is not universal, but it can be helpful for students seeking additional support or aiming for selective programs. Teachers and families may also encourage balanced preparation, including sleep, club activities (部活動, extracurricular clubs), and mental well-being. Alongside academic routes, Japan maintains diverse vocational options. Kōsen (高専, colleges of technology) combine secondary and tertiary elements, emphasizing engineering and applied sciences through laboratory work and internships. Senmon gakkō (専門学校, vocational schools) provide specialized training in fields such as information technology, design, hospitality, and healthcare support. These institutions often collaborate with employers, helping students develop certifications (資格, qualifications) and practical portfolios that translate directly into job readiness. Education can shape career opportunities by signaling skills and professional networks. University students may participate in seminars (ゼミ, small research groups) that build communication and analytical abilities, while vocational students may complete clinical placements or industry projects. Employers evaluate academic records, but they also value reliability, teamwork, and demonstrated competence. For many students, the choice between university and vocational education depends on interests, finances, and desired timelines for entering the workforce. Social attitudes toward education emphasize steady effort and responsibility, sometimes described as ganbaru (頑張る, persevering). Families often hope students will secure stable employment, yet contemporary guidance increasingly highlights fit and long-term growth. Career preparation also includes shūshoku katsudō (就職活動, job-hunting activities), where students practice interviews and learn professional etiquette. Overall, Japanese education and career preparation reflect multiple pathways, combining academic study, practical training, and culturally shaped expectations. Based on the text, what are the societal expectations regarding education in Japan as described in the passage?
5. 次の発表原稿（ビジネス提案）を読んで答えなさい。 【発表原稿】 皆さま、本日はお時間を頂戴し、誠にありがとうございます。日頃よりお世話になっています。私は、地域の商店街向けに「多言語（たげんご）案内アプリ」を提案いたします。観光客が増える一方で、道案内やメニュー説明が負担になることがあると言われています。 このアプリでは、店舗情報を簡単に更新でき、よくある質問も登録できます。もし導入していただけるならば、店員の説明時間が減り、その分、接客の質が上がる可能性があります。また、利用者の声は匿名で集計され、改善点が見えやすくなります。 試験運用では、私が商店街の皆さまに操作方法を説明させていただき、必要に応じて設定もお手伝いいたします。もちろん、個人情報は適切に管理され、外部に漏らされない仕組みにします。 ご検討のほど、何とぞお願い申し上げます。本日は以上です。どうぞよろしくお願いします。 Based on the presentation, 条件表現「もし〜ならば」が使われている文はどれですか。
6. Based on the passage: In Tanabata celebrations, students and office workers write hopes on tanzaku and display them on bamboo stands. Local shopping streets decorate with streamers to attract visitors, and major festivals like Sendai's emphasize craftsmanship and community pride. The legend's theme of perseverance resonates with modern goals, from exams to career changes. Which practice is associated with Tanabata?
7. 林さんの教育現場での悩みが反映している日本社会の価値観について、最も深層的な分析はどれですか。
8. 環境問題について意見を述べる際、「過去の状況」「現在の変化」「未来への提案」を含む文章として最も適切なのはどれですか。
9. 次の会話を読んで答えなさい。 （意見：制服(せいふく)） A：制服って必要(ひつよう)だと思(おも)う？ B：うーん、私はあったほうが楽(らく)だと思う。 A：でも、私服(しふく)のほうが自分(じぶん)らしくいられるじゃん。 B：たしかにね。だけど、毎朝(まいあさ)服(ふく)を選(えら)ぶの、時間(じかん)かかりそう。 A：それはそうかも。 B：それに、制服だと学校(がっこう)の一体感(いったいかん)も出(で)るし。 A：一体感は大事(だいじ)だね。 B：だから、選択制(せんたくせい)にしたらいいのに。 A：それ、いい案(あん)！ B：先生(せんせい)に言(い)ってみようか。 会話で理由(りゆう)を足(た)す「それに」は何(なに)の働(はたら)き？
10. この文章の結論部分「技術の進歩と人間の幸福は必ずしも比例しないことを、私たちは学び始めているのである」が、文章全体の修辞構造において担っている機能の組み合わせとして最も適切なのはどれですか。
11. 【文化インタビュー】日本語学習について話す。Listen to the dialogue. A: 日本語はむずかしいく感じます。でも、毎日勉強しています。 B: 「むずかしく感じます」ですね。でも、毎日勉強していてえらいですね。 A: あ、ありがとうございます。日本語はむずかしく感じます。 B: どんなところが一番大変ですか。 A: 漢字（かんじ）と敬語が特に大変です。 B: なるほど。少しずつ慣れますよ。 How should the speaker correct their conjugation?
12. 【発表シナリオ（現代社会課題ディスカッション）】皆さま、本日は日本の食品ロス（food waste）について考えます。冒頭で『皆さまは昨日、食べ残しを出しましたか』と手短に問い、身近な行動につなげます。続いて『日本では年間およそ500万トン規模の食品が廃棄されると言われます』と数値を示し、問題の大きさを共有します。中盤で、原因を「家庭」「小売」「外食」に分け、各項目ごとに『皆さまの地域なら何が起きそうでしょうか』と短い発問を入れます。最後に『解決策として、買い物前の確認、適量注文、期限表示の理解が考えられます。皆さまなら、どれから始めますか』と選択式で答えていただきます。—質問：食品ロスを説明する際、話し手が用いた効果的な関心維持の方法は何ですか。
13. 【音声】日本の会社で、名刺交換（めいしこうかん）の前にあいさつをしています。会話を聞いて、会話で強調されている文化的な点は何ですか。※丁寧な会話。〈台本：漢字〉佐藤：本日はお時間をいただき、ありがとうございます。山本：こちらこそ、よろしくお願いいたします。佐藤：初めまして、佐藤と申します。名刺をお渡しします。山本：ありがとうございます。山本と申します。頂戴いたします。佐藤：どうぞよろしくお願いいたします。〈台本：Romaji〉Satō: Honjitsu wa ojikan o itadaki, arigatō gozaimasu. Yamamoto: Kochira koso, yoroshiku onegai itashimasu. Satō: Hajimemashite, Satō to mōshimasu. Meishi o owatashi shimasu. Yamamoto: Arigatō gozaimasu. Yamamoto to mōshimasu. Chōdai itashimasu. Satō: Dōzo yoroshiku onegai itashimasu.
14. 教育発表で「データ」を述べた後に「解釈」を示すとき、最適な表現はどれですか。
15. 日本の高校生がオンラインゲームコミュニティで国際的な友人を作る際、文化的誤解を避けるために最も重要な配慮はどれですか。
16. Graph description (Population and Urbanization / 人口と都市化): 1950–2020 shows rural population share falling 52%→18 while total population peaks around 2008; the 65+ share rises sharply after 1990. Japan's postwar kōdo keizai seichō (high-growth era) accelerated migration to cities. How might the trends shown affect urban planning in Japan?
17. Passage: In contemporary Japan, multiculturalism has expanded through foreign residents, international marriages, and everyday cultural exchange. Historical influences from China and Korea shaped early writing and Buddhism, while the Meiji era imported Western legal and educational models. Today, Brazilian Japanese communities in Aichi and Shizuoka have supported Portuguese-language services and school support programs. Convenience stores sell onigiri beside halal-certified snacks, and some neighborhoods host international festivals with taiko, samba, and food stalls. Japanese also borrowed words like パン (from Portuguese) and アルバイト (from German), showing long-term linguistic layering. The text contrasts assimilation—pressuring newcomers to adopt dominant norms—with multiculturalism—supporting multiple identities within shared civic life. It notes that workplaces often expect Japanese-only communication, yet local volunteer groups offer language classes and interpretation. Overall, integration is described as practical and incremental, balancing social cohesion with respect for difference. According to the text, which pairing correctly matches a loanword with its cited source language?
18. 次の文章に基づいて、出来事の順序を説明するならどれが適切ですか。文章：広島の中学生の加藤さんは、朝の通学で自転車が危ないと感じる。PTAは市に相談し、交差点に見守りの人が立つ。学校は反射材を配り、地域も夜の声かけを始める。数週間後、事故が減ったと報告される。
19. 次の文章を読んで、問いに答えなさい。津波(つなみ)は、主に海底地震(かいていじしん)で海底が急に上下し、海水が押し上げられることで発生する。波高(はこう)は場所により異なり、湾(わん)の形や海底地形によって増幅(ぞうふく)することがある。二〇一一年の東北地方太平洋沖地震(とうほくちほうたいへいようおきじしん)では、広範囲が被災地(ひさいち)となり、避難の遅れが被害を拡大させた。これを受けて、津波警報(けいほう)の改善や、より高い場所への迅速(じんそく)な避難を促す教育が重視されている。復興(ふっこう)は進む一方、生活再建(せいかつさいけん)や心のケアなど長期的課題も残る。この文章で説明されている現象の主な原因は何ですか？
20. Based on the messages（交換留学生の歓迎）, which sentence is a compound sentence? メッセージ: 1) 先週、留学生の出身国について調べました。2) 明日、校内を案内しますし、部活動も紹介します。3) 日本の学校では、掃除を生徒がすることがあります。4) 困ったことがあれば、いつでも連絡してください。

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